四年级上册美术教案-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版 (9).docxVIP

《猜猜我是谁》教学设计 教材分析： 《猜猜我是谁》是小学第七册美术课。以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容。 生活即美。美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。 教学目标： 1、能力目标：通过学习，发现和表现背面人物头部的美感，培养学生的观察能力。 2、知识目标：进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 3、情感目标：通过学习活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流，培养学生的合作、探究意识。 教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 教学难点：如何用线表现人物头部的特征。通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 二、教学方法： 教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有： 1、创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。 2、强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。 3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。 4、发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。 教学过程： 一、组织教学 1、比比看哪组坐得好，再比比看哪组注意力集中，我们来做个抢答游戏。 2、抢答游戏：教师展示人物造型，请同学们来抢答。 3、游戏中断：对不起，老师没来得及把题目做完，大家是不是还想玩下去呢？（答：想！） 4、那大家一起来设计游戏吧！ 二、导入新课 1、我有个主意：每人画张人的背面作为考题，再来抢答。 2、要画本班的同学！画得好的就会被选中作为考题。 3、先给游戏出个名吧，叫：猜猜我是谁 三、探究活动 在大家画画之前，我想采访一下刚才答题的这位同学。 1、提问：你为什么能这么快的找出正确的答案？ （答：发型、色彩、头饰、服装……） 2、请同学们在画画时也要考虑到这些要素。（板书） 欣赏画家作品：《克里斯蒂娜的世界》、《孟蜀宫伎图》 、《未来世界》。 四、课堂练习 1、布置作业：学生写生同学的背面头像。 2、讲解作业要求：画面饱满、形象生动、细节丰富、色彩和谐。画后剪下来。 五、游戏展评 1、教师选择优秀学生习作，粘在准备好的黑板上，组织抢答游戏。 2、点评学生习作。学生互相观摩，互相学习。 3、总结本课的学习的内容。