部编版小学语文三年级上册第七单元习作指导课教案教学设计.pdfVIP

三上册习作训练 第七组：主题——编写童话故事 一、习作解读 孩子们从小就接触并喜爱看各种童话故事，这就为我们这次编写 童话故事的习作训练奠定了坚实的基础。但是，容易写不代表能写好， 故事情节不够完整，人物形象不够生动等问题比比皆是。基于这样的 学情，本次习作训练侧重应放在如何让孩子们展开想象的翅膀，写清 一个童话故事的主要内容，力争情节有趣生动、人物活灵活现。 二、内容选择 从身边熟悉的童话故事、童话人物生发，让孩子们自由构思以动 物为主人公，情节独特、富含深意的故事。 三、目标与要求 1、要求学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动 物童话。培养学生的口头及书面表达能力。 2、让学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单地修改、评 价同学的作文。 3、通过本次习作，使学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐 相处，进一步提高学生的写作兴趣，让学生快乐习作，大声朗读，培 养学生的合作精神。 四、方法与措施 从孩子们熟悉的童话故事入手，首先感知童话的基本特点；接着 通过成语和诗句的引导，使学生很快地进入动物世界，为下面的习作 做好铺垫；然后让学生以听故事的方式，明确构思故事时，要按照一 定的顺序。 有了情感和方法两方面的准备，为学生快速习作降低了 难度。 五、教学过程 （一）前作文：未成曲调先有情 1．话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 （1）亲情导入。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大 胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许 多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”， “丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同 学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们 也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。 （2） 引导忆说故事。同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些 童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故 事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。 （3）感知童话特点 ①、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期学的《丑 小鸭》？它主要讲什么？ ② 教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话都是通过一个生动、 有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童 话故事一般都把动物植物等当作人来写。大家知道的童话故事都是别 人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话 故事吧！ 【设想意图】：亲切的谈话，能充分吸引学生的注意力；把学生 带入动物童话王国，在听童话故事时再次体会童话故事的特点。 2．成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 （1）读一读下面的成语，想一想成语故事，说一你最喜欢哪一个， 为什么？ 龟兔赛跑 叶公好龙 画龙点睛 刻舟求剑对牛弹琴鼠目寸光 狐假虎威 闻鸡起舞 老马识途 画蛇添足守株待兔井底之蛙 （2）读一读下面的含有动物名称的诗句，说说你最喜欢哪一句诗， 为什么？ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉辛弃疾《西江月》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山李白《朝发白帝城》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白《送孟浩然之广东省 陵》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》 落花人独立，微雨燕双飞。晏几道《临江仙》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅《题自画小像 【设想意图】：通过成语和诗句的引导，使学生很快地进入动物 世界，为下面的习作渲染了气氛，做好铺垫。 3．激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 （1）老师下面给大家讲个童话故事，你听了之后，说一说你明 白了什么道理。 （老师讲故事） （2）学生听了故事后交流看法。 【设想意图】：引导学生进一步感知童话故事的特点，了解童话 故事的作用。为下面的习作做好了搭桥引路的工作。 （二）中作文：奇思妙想我能行 1．奇思妙想，开启心路：一语天然万古新