《散步》教学片段.docxVIP

师：为什么要到田野去散步呢？ 学生甲：因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走。 学生乙：还因为田野空气好，景色又美。 师：补充得不错！ 师：从原因上看，我对母亲的态度怎样？ 生：很好，很孝顺，很会替母亲着想。 师：可不是吗，这虽然是小事，但可充分体现了 我”的孝心，同学们可要像他 学习哟！ 师：我”对母亲很孝顺。 我”与 母亲”之间的关系自然是很好的了。让同学们该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 找找看：哪一句话表现了这样的关系？ 生：她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样 ”这一句 师：很好。虽然散步是小事，母亲能在这春天出来容易吗？ 生：不容易。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：为什么？从来里可以看出来？ 学生甲：因为她身体不好。 学生乙：从 熬”字可以看出来。 师：好，散步去！请女同学读第四、五自然段。 师：田野的景色美吗？ 生：很美。 师：怎么美？ 生：这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树 上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想起一样东西- 生命。” 师：哎，我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起 ’生命”来了？ 生：春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 师：和前文写母亲有没有关系？思考一下。 生：（思考后）有。 师：什么关系？ 生：因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情, 联想到，感悟到生命。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：说得多好！同学们把这些观点总结一下，整理在课本上相应的句子旁。 （学 生整理） 师：他们一家人散步是怎样走的？ 生：前面是母亲和儿子，后面也是母亲和儿子 。 师：谁发现了这个情况？ 生：我”的儿子。 师：他把发现的这个情况怎样表达出来的？ 生：突然叫起来： 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ” 师：这表现了这个小家伙的什么特点？ 生：天真、聪颖。 师：小家伙的话充满生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖，同时还表现了什么？ 生：表现了家庭的幸福、温馨。 师：接下来，请全体同学把剩下的三个自然段 齐声朗读读一遍。 师：后来怎样？ 生：发生了分歧。 师：什么分歧？ 生：母亲要走大路，大路平坦；我儿子要走小路，小路有意思。 师：有意思”在这里是什么意思？ 生：有趣。 师：谁来解决这个分歧。 生：我”。 师：为什么是我”呢？ 生：因为课文里说： 我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总是听我的。 ” 师：这说明了我在家中是怎样的地位？ 生：是中心、核心。因为我是强壮的，高大的。 师：这个分歧， 我”觉得容易解决吗？为什么？ 生：不容易，左右为难，因为找不出两全的办法。 师：最终我决定怎么办？ 生：委屈儿子，走大路。 师：为什么？ 生：因为我伴同他的时间还长。 师：从这个决定中，我们再次看到了 我”对母亲的 生：孝顺。 师：问题结束了？ 生：母亲改变了主意，走小路。 师：从这个改变中，可以看出，母亲对我的儿子无比的 一一 生：关爱、爱护、疼爱。 师：用一个字可以概括，那就是 一一 生：爱！ 师：总结一下，这一家人真有意思：年纪老的、大的对年纪小的态度是 一一 生：爱。 师：年纪小的，大的对年纪老的态度是 一一 生：孝顺。 师：用一个词概括他们一家人的关系： 生：温馨和睦、尊老爱幼。 师：概括得不错。 师：小路有意思吗？ 生：有意思。 师：怎么有意思？ 生：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 师：小路平坦吗？ 生：不平坦。 师：不好走的地方怎么办？ 生：我背母亲，妻子背儿子走。 师：课文最后一句说： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 ”为何 要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？ 生：因为是小路，路不好走，怕母亲摔着了。 生：我觉得他们走的不仅是平常的路，不仅是散步，同时也在走过人生之路，所 以走得仔细。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：分析得有意思，我觉得这位同学还真像文中的 我”一样，在平凡普通的散 步中，散”除了深刻的东西来。于平凡中见深刻，于 小”中见 大”，不就是这 篇文章的主旨吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 同学们能理解 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界 ”这句话吗？ 生：这个形象有象征意义，一家有老有小，既要赡养老一代，又要抚养下一代， 这是中年的责任。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？ 师：同学们，你们是家的一份子，也是世界的一份子，学了这篇文章之后，你懂 得了什么？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：要尊老爱幼、和睦相处。 师：尊老爱幼是中华民族传统的美德，尊老是人类高尚的情感