8.1《电功率》word【一等奖教案】.doc

8.1 电功率 执教：上海市延安初级中学 王 霞 一、教育任务剖析 本节学习电功、电功率。电功、电功率是初中物理电学部分的两个重要的物理量，电功是 物理学中为了衡量电流做功进程中能量转移的多少而引进的物理量，电功率是描绘电流做功快 慢即耗费电能快慢的物理量。经过电功、电功率的学习，学生能够在电压、电流和电阻的根底 上，进一步从做功和能量转化的视点知道电路。 学习本节内容需求以机械功、机械功率、机械能转化与守恒定律等力学常识和电压、电 流、电阻、欧姆定律、串并联电路的特色等电学常识为根底；还需求学生具有娴熟运用电流 表、电压表、滑动变阻器等试验技术。 本节内容的教育环绕“电能”打开。由学生在日常日子中较多触摸的“电能”动身，将能 量转化及守恒的思想拓宽到电能、机械能、内能和化学能等多种方式的能之间的彼此转化和守 恒。以图片、试验等方式创设情形，经过对问题的评论，引进学习电功、电功率。在“测定小 灯泡的电功率”试验中，经过对小灯泡不同亮暗时测得的数据进行剖析，知道比较、剖析、综 合等思想办法；经过与“用电流表、电压表测电阻”试验的比照，前进学生对两个试验的了解 和剖析才能。 本节课的教育要求学生自动参加，经过试验探求的进程，感触试验、归纳的科学办法，体 会操控变量的办法；感悟“类比”办法对构成电功、电功率概念的重要效果。教育中，应浸透 辨证唯物主义教育和安全认识教育；经过运用电功率处理实践问题，领会物理与日子的严密联 系，树立“从日子走向物理，从物理走向社会”的课程观念。 二、教育方针 1、常识与技术 （1）了解电功；了解电能表的运用办法。能运用公式 W=UIt 和 W = P t 进行有关的计 算。 （2）了解电功率；能阐明额外电压和额外功率的意义；能运用公式 P=UI 和 P=W/t 进 行有关的核算。 （3）学会运用电流表和电压表丈量小灯泡的电功率。 2、进程与办法 （1）经过“探求电功的巨细与什么要素有关” 的试验进程，感触操控变量的科学办法。 （2）经过与机械功率、速度比较构成电功率概念的进程，知道“类比”的科学办法。 （3）经过“测定小灯泡的电功率”试验，知道科学丈量的重要性。 3、情绪、情感与价值观 （1）经过了解人类获取电能的历史进程，了解物理学上的创造和发现是怎样使人类大 规划使用电能成为可能的，感悟物理学常识在日常日子中的价值。 （2）调查各种家用电器的额外功率和额外电压 （额外电流） ，以及在不同电压或电流时 的作业状况，懂得安全用电的重要性和必要性。 （3）经过对报刊杂志上常见的工程词汇的了解，如“装机容量” 、“发电量” 、“电网” 等，学习从单位推知物理量，前进根本的科学素养。 三、教育要点和难点 要点：（1）电功率概念的构成； （2）学生试验“测定小灯泡的电功率” 。 难点：电功率概念的了解。 四、教育资源 1、学生试验器件：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线等。 2、演示试验器件：电源、小电动机、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、 导线等。 3、克己模仿演示 PPT 幻灯片。 五、教育规划思路 本规划的内容包含电功、电功率两部分内容。 本规划的根本思路是： 经过机械能与内能等之间彼此转化的类比， 学生领会到： 当小灯 泡发光时，电能转化为光能、内能；当小电动机滚动时，电能转化为机械能。使用学生日常 日子中触摸较多的 “电能” 引进新课， 提出能量之间的转化必定随同着做功的观念， 引出“电 功”的概念。从而猜测电功的巨细与哪些要素有关，经过学生试验、沟通、归纳得出结论， 构成电功的概念。经过类比速度、机械功率， 比较不同的用电器电流做功的快慢， 构成电功 率的概念；经过阅览“电功率的阶梯” ，学生对电功率的单位产生详细的知道。经过小灯泡 亮度改变的演示试验，学生了解额外功率和实践功率，前进使用常识处理实践问题的才能。 在“测定小灯泡的电功率”试验中，经过与“用电流表、电压表测电阻”试验的类比规划实 验计划并对测得的数据进行剖析，知道比较、剖析等思想办法；在与“用电流表、电压表测 电阻” 试验的比照， 前进学生对两个试验的了解和剖析才能。 最终，学生经过对家用电能表 调查与沟通评论，知道家用电能表的效果、读数办法、记数单位、功率容量值、分时电能表 的记费规矩，会进行简略的电费核算，增强节约用电的认识。 本规划要杰出的要点之一是：电功率概念的构成。办法是在学生现已知道电功的概念的基 础上，经过试验演示不同灯泡发光 ,，让学生比较持平的时刻内电流经过哪一个小灯泡做的功较 多？在比较中学生会发现：不同的用电器耗费电能的快慢不同。怎样才能比较电流经过不同用 电器做功的快慢？经过类比速度、机械功率，构成电功率的概念。 本规划要杰出的另一个要点是：学生试验“测定小灯泡的电功率” 。办法是：