2012德育工作总结报告.doc

安身学生，显示特征，精心打造德育品牌 ——2011学年校园德育作业总结 各位领导、各位专家，咱们好！ 提笔收拾至今一年的作业， 上一年在这里与咱们一起讨论德育作业的点滴情形 似乎就在眼前，一年前的区校园德育作业会议上，也是在这里，我将 2011 年学 校德育作业作了小结，总结 2011年：收成许多，压力很大，我深深感到：一所 校园的校长对教育规则、 教育规则的认知程度， 掌握程度直接决议了这所校园的 办学水平。校园的德育作业要害在一把手。 校园以校园德育课程为抓手， 精心打造德育品牌， 现将近一年来的作业总结 如下： （一）打造德育课程品牌 1 、结合校园实践，建造校本德育课程 我校作为市毒品防备教育的试点单位， 承当“全国青少年禁毒宣扬教育方法 试点”作业，展开了很多作业。在市禁毒办、市教委关怀下，在区教育局德育科 的教导下， 仔细遵循执行国家禁毒委、 中心综治办、 教育部、 共青团中心颁布的 《关于进一步加强中小学生毒品防备教育作业的告诉》 精力，以《中小学毒品预 防专题教育纲要》《中华人民共和国禁毒法》为依据，安身本校，结合中职学生 特征，在全校全面深化展开了毒品防备专题教育， 并开始构成了契协作业校园特 色的禁毒教育方法： 两个组织、 九个结合、 一本课程攻略， 禁毒作业取得必定成 效。 （1）发挥优势，资源整合，表现德育课程日子化 校园坚持“靠近实践、靠近日子、靠近未成年人”的准则，采纳办法，加强 作业校园德育课程建造， 树立、健全强有力的德育课程领导办理体制， 完成德育 课程的体系化、 接连化。 总结校园已有德育经历， 充沛运用校园现有资源， 依据 学生及校园实践， 结合校园惯例作业， 精选传统德育内容， 德育校本课程开发与 校园德育实践有机交融， 优化校园升旗典礼、 班队活动、晨会活动、 校园文明创 建等学生团委及学生会作业， 尽力构建一个多角度、 多旁边面、 多方位、 立体化的 德育实践体系。 德育活动课程开发研讨组依据校园实践情况，结合校园德育活动实践，着力 将德育活动日子化， 从日子实践动身， 将德育活动区分：主题教育系列 （包含主 题教育课、主题班会、主题团日活动等） 、严重社会实践系列（军训、政训、社 会实践调查等）、班级社会实践活动系列、 志愿者服务系列（志愿者服务队） 、重 大节庆纪念日活动系列（国庆、中秋、新年等） 、校本节日典礼系列（艺术节、 体育节）、惯例教育活动系列、校班会系列，在发挥优势项目基础上，活跃展开 德育事例的搜集与收拾， 进一步研讨并搜集相关德育模块的事例教案， 修改成专 辑，构成德育课程校本教材， 构建、开发并构成以“学科课程教育、 中华传统教 育、心思健康教育、 实践活动教育、 专题活动教育、 校园文明教育”等为内容的 校园德育校本课程体系。 以“感恩教育”为例，校园以每年的“爱心红三月——学雷锋献爱心”作为 感恩活动发动典礼， 经过“爱心义卖”、“辩论赛”、“日子小能手” 等一系列竞赛、 激起学生 “劳作最荣耀、 感恩记心中”，用自己的实践劳作回馈社会、 学会感恩。 （2）杰出讲堂、优化教育，展开探求式德育课程 校园本着“将讲堂还给学生” ，教师仅仅协作者、组织者、引导着，讲堂上 将学习的主动权还给学生的建议。 在德育课上， 以问题为主线， 引导学生自己发 现问题。 例如，在礼仪课上， 给学生播映平常拍照的学生日常行为标准视频， 再 由教师解说。 然后，由学生分小组进行自主探求， 展开“寻觅身边的礼仪典范” 、“校园礼仪形象大使” 、“我是啄木鸟”等活动，最后由学生构成小组调研陈述， 在班级里进行宣讲、扮演。这样的讲堂不再是教师的“一言堂” ，而是真实将课 堂还给了学生。 一起，校园德育活动课程开发研讨组依据学生情况编写教育内容，构成了 有校园特征的 《抱负信念我饯别》、《感恩教育记心中》、《文明礼仪我先行》 德育 课程教案。在课程设置的过程中，靠近学生需求，以学生的自主探求活动为主。 例如，校园结合建党纪念日，组织学生寻访老劳模、老干部，完成了“五个一” ： 一份寻访方案、 一篇寻访陈述、 一篇寻访随感、 一份寻访电子小报、 一次校级总 结会。如，在“五· 四”期间，展开党团常识竞赛、红五月歌会、爱国诗歌朗诵 竞赛、主题班会等活动，让学生铭记前史、清晰责任。 （3）合力探求、精心规划，构建校园德育课程体系 活跃展开德育事例的搜集与收拾， 进一步研讨并搜集相关德育模块的事例教 案，修改成专辑，以供研讨推广运用。 依据学生及校园实践， 结合校园惯例作业， 精选传统德育内容， 德育校本课程开发与校园德育实践有机交融， 优化校园升旗典礼、 班队活动、 晨会活动、 校 园文明创立等学生团委及学生会作业，尽力构建一个多角度、多旁边面、多方位、 立体化的德育实践体系，构建、开发并构