人教版小学三年级语文 和时间赛跑【课后反思】.pdfVIP

《和时间赛跑》课后反思 这篇课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落 山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍 惜时间。这篇课文告诉人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回 来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。 我在设计该课的时候首先从歌曲“时间都去哪了”，导入新课。教学流程时，采取用中心句 ──“所有时间里的事物，都永远不会回来了”──引领全文的学习。然后从“我”对爸爸的话 的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞快”，开始理解“永远不会 回来了”。在这个环节，教师配乐朗诵，让学生捕捉时间的影子，引导从细处感受时间，惊醒时 间在身上走过的感觉，从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根，然后，通过学习“我”和时 间赛跑的事，让学生强化了要与时间的无情流逝做对抗的心理要求，并在生活实践中形成要“珍 惜时间”和时间赛跑的积极的人生态度。 整个教学设计注重在研读文本的基础上感悟，引导学 生用心灵与时间进行对话，拉近孩子们与时间的距离，将“时间”这一哲学范畴深入浅出地诠释 出它的生活意义并指导我们的生活实践。 反思我的教学，有几处较为惋惜，不足之处特记录如下： 1.在让学生理解本课的难点“所有在时间里的事物，永远都不会回来。”时耗费时间过多， 以至于后面在学习作者怎样和时间赛跑及他受到了什么启示时显得节奏略快，分析的不够透彻， 最后还导致了课堂超时五分钟左右。总之有为完成教学任务而走过程的痕迹。 2. 我虽然出示了很多重点的句子引导学生学习，但教法过于老套,随着探究问题、理解内容 的深入，我应该引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读——发现问题时读，理解内容 时读，体会情感时读。学生在理解和感受中读出“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时 间流逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。通过这些丰富多采，个性鲜明的朗读，在朗朗 的读书声中明理、悟情。 在本课的教学中还有许多不足之处，在以后的教学工作中，多学习，多积累，多交流努力提 高自己的教学能力。