第一章绪论细胞工程CellEngineering.ppt

组织工程是在干细胞的基础上发展起 来的，将干细胞与材料科学相结合，将自 体或异体的干细胞经体外扩增后种植在预 先构建好的聚合物骨架上，在适宜的生长 条件下干细胞沿聚合物骨架迁移、铺展、 生长和分化，最终发育具有特定形态及功 能的工程组织。 人工培养的肌肉 曹谊林教授 在小鼠身上培育的人耳 如果能够消除体细胞的“记忆”，它 们就有可能恢复到胚胎细胞的状态 —— 科 学家称之为把细胞“重编程”。把通过 “重编程”得到的干细胞在不同的环境条 件下进行培养，就能得到各种分化细胞。 人们通常把这种利用体细胞制造胚胎干细 胞，分化后再移植回人体的技术称作“治 疗性克隆”。 盛慧珍教授（右二）正在指导学生做实验 二 . 植物细胞工程的发展 1 、植物细胞工程的概念 植物细胞工程是一门以植物组织和细胞的 离体操作为基础的实验性学科。它是以植物组 织细胞为基本单位，在离体条件下进行培养、 繁殖或人为的精细操作，使细胞的某些生物学 特性按人们的意愿发生改变，从而改良品种或 创造新物种，或加速繁殖植物个体，或获得有 用物质的过程统称为植物细胞工程。 2 、植物细胞工程的发展历史 探索阶段（ 1902-1929 ） 1902 年，德国植物学家 Haberlandt 提出了高等 植物的器官和组织可以不断分割，直至分到单 个细胞的观点。他认为，如果每个细胞都有植 物个体一样的性质和能力，那么可以通过植物 细胞培养，把单个细胞培养成一个新个体。 在此思想指导下，许多科学家从事组织 培养研究 . 1904 年，德国植物胚胎学家 Hanning 用萝卜和辣根的胚进行离体培养， 提早长成了小植株，首次获得胚培养成功。 成熟 发芽 常规，幼胚 ―→ 种子 ―→ 植物 培养 组织培养 幼胚 ―→ 植株 1922 年， Knudson 对兰花幼胚进行培养获 得幼苗，克服了兰花种子发芽难的困难。 1922 ， Kotte 和 Robbins 对豌豆、玉米、棉 花等的茎尖、根尖进行了离体培养。发现了培 养的分生组织只能进行有限的生长。 1925 年， Laibach 进行亚麻种间杂种幼胚 培养，成功地得到了杂种植物。证明了胚培养 在植物远源杂交中利用的可能性。 培养技术建立阶段（ 1930-1959 ） 作为一门技术，它必须具有一定的程 序性。也就是说，它应该具有一定的技术 模式。在这一阶段，植物组织培养建立了 两个与培养技术有关的重要模式，一是培 养基模式，二是激素调控模式。 1934 年， White 等用番茄根尖的组织培 养，建立了第一个活跃生长的无性繁殖系。 1934 年， Gautheret 培养山毛柳、黑杨的形 成层组织，获得愈伤组织形成。 1937 年， White 和 Went 等分别发现 B 族 维生素和吲哚乙酸（ IAA ）对培养的离体根生 长具有重要作用。 1937-1938 年， Gautheret 在 1934 年培养 山毛柳、黑杨成功获得愈伤组织的基础上， 在培养柳树的培养基中，加入 IAA 和 B 族维生 素等，使形成层的生长大为增加。 1937-1938 年， Nobecourt 培养胡萝卜根 和马铃薯的块茎薄壁组织，获得愈伤组织。 将愈伤组织置于琼脂培养基上继续培养，可 无限发生细胞增殖，形成愈伤组织。首次从 液泡化的薄壁细胞建立愈伤组织培养物。 White 、 Gautheret 、 Nobecourt 等科学 家被誉为植物组织培养的奠基人。 在此基 础上建立了植物组织培养的综合培养基，包 括无机盐成分、有机成分和生长刺激因素。 这是随后创立的各种培养基的基础，同时也 建立了植物组织培养的基本方法，成为当今 各种植物组织培养的技术基础。 40 年代末开始，进行从脱分化细胞组 织培养进入探讨器官再分化的研究。 脱分化 细胞（组织、器官） — → 再分化 愈伤组织