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《人物外貌描写》教学设计 教学目的： 1、了解人物外貌描写的定义和方法。 2、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等， 在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3、能抓住人物特征对人物进行恰当的外貌描写，以反映人物的性格 特点和精神品质。 教学重难点：能抓住人物特征，运用多种方法对人物进行恰当的外貌 描写。 教学过程： 一、激趣导入 在文学作品中生动的人物描写往往会给读者留下深刻的印象。读 《红楼梦》，王熙凤的刁钻、泼辣让人难忘；读《三国演义》，诸葛亮 “上知天文下知地理”让人叹服；读《水浒传》，武松赤手空拳打死 老虎让人赞赏。同学们，你想让你笔下的人物有血有肉、栩栩如生吗？ 今天我们就来学习其中的一种方法人物外貌描写！ 二、介绍人物外貌描写的定义 学习写作，经典语句是我们最好的老师，现在我们就来做个游戏， 看看大师们对人物的外貌是怎样进行描写的！ 1.出示游戏 2.学生猜测 3.师总结：同学们，为什么前四张图片我们都能很快猜出他们的名字， 而最后一张我们却根本不知道他是谁呢？对，因为通缉令中没有抓住 人物的外貌特征!你是怎样理解外貌特征的呢？（也就是与众不同， 独有的特点）因此，我们在对人物进行外貌描写时一定要把人物的外 貌特点描写出来，使认识她的人看到你的描写就能猜出他是谁，不认 识他的人也能想象出他的样子。 4.介绍外貌描写的定义 三、介绍人物描写的秘诀 （一）秘诀一：抓住人物外貌中最主要的特征，凸显人物的性格特点 1.出示秘诀1 看到有的同学恍然大悟的样子，老师告诉你，对于人物外貌描写不仅 有定义，还有秘诀呢！想不想知道？（想） 第一个秘诀：要抓住人物外貌中最主要的特征。 2分析图片中语句都抓住了人物哪些外貌特征 现在，我们回过头来看这段描写，抓住了孙悟空的哪些特征？可以看 出他的什么性格？ 3.小结：通过刚才的分析可以看出，人物的外貌是千差万别的，所以 我们在描写人物时就要选取这个人最重要、最特别的地方来描写，以 凸显出他的人物性格特征，而不必面面俱到。 4.互动游戏，我说你猜 现在，我们已经掌握了一个秘诀，想不想试试？（想）那我们就做个 游戏来考考大家。（学生完成，教师巡视指导） 5.学生交流作品，师生共同点评，并针对作品提出修改的建议。（预 设：两个好的，一个普通的，帮助改正） 四、秘诀二：要有一定的顺序 1.描述姑娘 因为熟悉才了解，所以同学们很快都抓住了别人的特征进行描述，那 么，谁来用几句话来描述这位陌生的姑娘呢？把它写下来。 2.学生讨论，汇报。 3.出示歌词，听歌感受 同学们描写的都很好，描写出了他那动人的眼神和美貌的容颜，连歌 唱家都忍不住对她进行赞美。欣赏歌曲 4.分析歌曲 1）分析部位 歌唱家唱得好不好？（好）还记得都唱了什么吗？现在，我们一起回 忆一下，歌曲中都描写了姑娘的哪些部位？ 2）分析顺序 对于他外貌的描写顺序，你有什么发现吗？ 5.小练笔：对刚才所写内容再充实、分析 我们在实际写作过程中，也要按这样的顺序去写，让文章更有条理性。 按什么顺序？ （重复一遍）现在我们就按秘诀二把刚才的稿子进行修 改。 6.学生交流作品，师生共同点评，并针对作品提出修改的建议 出示具有代表性作文，师生共同发现，修改 三、秘诀三：善用修辞 这样修改后，文章就更具有了条理性，已经掌握两个秘诀了，是不是 在猜想有没有第三个秘诀？ 1.分析修辞手法 请同学们找出歌曲中是怎么形容姑娘的眉毛的？（生汇报）怎么形容 姑娘的眼睛的？（生汇报）怎么形容姑娘的脸蛋的？（生汇报）怎么 形容姑娘的嘴巴的？（生汇报） 对于姑娘的外貌描写，除了运用形容词外，还用了那些修辞手法呢？ （生汇报） 2.再来看这段文字有运用了哪些修辞手法呢？（生汇报） 3.小结：无论是比喻还是夸张手法的运用，都是人物描写更丰富，动 生形象，对，这就是人物描写的第三个秘诀。 4.总结：人物外貌描写三个基本方法 四、课堂练笔 1.完善我心目中的你 我们掌握了人物描写的秘诀，是不是有点跃跃欲试了呢？现在我们就 按照这三个秘诀，来进一步完善你刚才所写的同学的外貌。 2.小组交流、讨论（在课下时，老师也写了几段，你们可以借鉴一下） 3学生交流作品，师生共同点评，并针对作品提出修改的建议 五、课下作业 通过这节课的学习，我们掌握了人物外貌描写的秘诀，让人物更鲜活 的展现在了我们面前。课下时，继续完善“我心目中的你”，并尝试 画出来，送给你心目中的他，希望看到同学们更多精彩的文章!