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《今天怎样做班主任》读书心得 作家雨果曾说过：“书籍是朋友，虽然没有热情，但却 非常忠实。”《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》，作 者是王晓春老师，他主要研究方向是：教师观念更新、语文教学 改革、家庭教育等，著有《做一个聪明的教师》、《问题学生诊疗 手册》、《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》等。系统论述 班主任专业知识不是本书的主要任务，但书中谈到的案例却是我 们每个老师都可能会遇到的，因此本书内容具有现实性、针对性 和操作性。 本书主要包含九辑内容，涉及到班主任专业水平的提高、 班主任作用、班主任的思维方式和心态、班级秩序和学风建设， 以及如何与家长和问题学生打交道等多方面内容，其中有六句话 我个人觉得非常受用。 第一句话是：不想当将军的士兵不是好士兵。在教学中 我们老师经常借用这句话来激励学生要树立远大的理想，要不断 突破和超越自我，可事实却是不是每个人都适合、也都能够当将 军的。尤其是一些厌学的学生需要老师隔三差五地进行激励，否 则就泄劲儿，殊不知，老师的这种激励久而久之会使学生上瘾， 我们将这种现象暂且叫做“兴奋剂依赖”，因此，教师在实际教 学中进行赏识教育时要注意激励语言适量用。 第二句话是：孩子越小，因材施教越困难。心理学认为， 由于每个学生的发展速度和程度是存在差异性的，因此个性特点 就难以判断，要想拥有一双“三岁看大，七岁看老”的慧眼，老 师必须要有相当的社会经验和科学知识，如果对孩子未来会成为 什么样的人判断不准，不如少些规划，多些倾听。因此，最符合 规律的教育资源分配应该是：年级越低，对老师的要求越高，越 需要有专业的人去教育。既然小孩子个性难以准确判断，就应该 谨慎行事，否则就是“冒险主义”。 第三句话是：现在的家长是否要求老师多了，要求孩子少了？ 实际情况是：家长在生活上、劳动上和品德上对孩子要求少了， 而在考试分数上则要求的很多。而家长对老师的要求确实高了， 把孩子惯得不成孩子样，送到学校后却希望老师把孩子的毛病都 改过来，可见今日家长对孩子的要求不是少了，而是偏了。 第四句话是：请不来的家长。今日不同往时，作为老师 也要考虑家长的心态，通常请不来的家长有两种情况：一种是孩 子的教育没有专人负责，接到班主任老师的电话后父母以工作忙、 不能到校的措辞互相推诿。另一种就是家长早被老师找烦了，知 道老师请家长肯定没好事，不愿意来，对于这种情况，即使家长 不情愿地来了，也是一味说好，回去一定好好教育，回家后要么 就是一顿狂揍，要么就是习以为常、置之不理。对于这类家长， 王老师建议不用再三邀请家长到校，直接告知学生犯了什么错， 会受到什么相应的处分。 第五句话是：怎样处理群体性同学矛盾。书中提到这样 一个案例“六人学习小组中有五个人联合签名，要求把第六个同 学调离本组，原因是那个学生遭人厌烦。”想必从教多年的班主 任早已为此头疼过，解决的大致思路应该是：第一步是先找个其 他借口把这个学生调离小组，并且与其他五人达成协议，不能让 被调离的学生知道联名的事情；（此步骤是在稳定大局的前提下 又不能伤害被孤立者的尊严）第二步是一个个找另外五个学生谈 话，要搞清楚他们有没有恶意排挤人的倾向；第三步是找被被调 离的同学谈话，让他自己叙述自身有哪些不好的行为？哪些又是 招人厌烦的？之后就是与被调离的同学一起做一些预案，让他在 矛盾爆发前向老师求助，以此来减轻或改正他的可恨之处。面对 这些棘手的问题，一定要遵循先稳住大局，再调查解决的原则。 第六句话是：厌学的实质是退出竞争。如果一个学生在 竞争中总是失败，他会选择厌学来作为退出竞争的宣言。我们一 般人心目中的所谓竞争，往往容易流于短期行为，而且容易使人 浮躁，其实，最好的学习动机是对智慧的渴望，这种智慧源于内 心，外因通过内因才能起作用，因此，教师在教学过程中应适当 淡化竞争。 读书分三类，一种是为谋生的“任务型”读书，一种是 充实心灵的“自我实现型”读书，最后一种是放松心情的“娱乐 型”读书，不论是出于什么目的，读书能使人放空大脑，放空思 想才能放亮双眼。