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《认识智能机器人》教学设计 学校 科目 信息技术 姓名 课型 理论课 课题名称 认识智能机器人 所用教材 初中七年级信息技术粤教B版第一册下 教学对象 初一年级 所教章节 第一章第一节 掌握人类智能与人工智能的联系与区别 知识与 掌握机器人的定义和组成，区分人与机器人对外界信息处理过程的 技能 不同 了解智能机器人的应用领域与未来趋势 教学目标 过程与 学生通过小组合作学习的过程了解智能机器人的应用领域，再通过 方法 小组展示，培养学生的归纳分析能力以及小组合作能力 情感态度 学习客观评价机器人的社会价值及其与人类的关系 与价值观 学习关注生活、学习发现问题，解决问题，让社会更便利更进步 1.人类智能与人工智能、人与智能机器人联系与区别。 教学重点 2.智能机器人的定义。 教学难点 引导学生分析归纳出人类智能、人工智能以及智能机器人的定义与异同 1．本节的作用和地位 本课是本册教材的第一课，旨在让学生了解机器人的基础知识，激发学生学 习人工智能与机器人课的兴趣。 教材内容 2．本节主要内容介绍 分析 本课内容首先围绕着“人类智能”与“人工智能”这两个概念展开，通过对 比人类智能与人工智能，让学生认识到它们的区别。再介绍智能机器人的定义与 组成，让学生能够明确智能机器人的科学概念，了解智能机器人处理信息的过程。 再介绍智能机器人的应用领域及发展趋势，让学生对机器人技术有全面的印象。 部分学生从影视作品以及生活中认识了一些机器人，但是大部分 知识基础 学生没有接触过机器人技术的学习，对机器人还存在着许多神秘感。 教学对象 具备一定的自主学习能力，能独立思考、解决问题；并且有合作、 分析 认知能力 交流的意识，能够针对老师的提问进行探索实践。 对信息技术学科具有浓厚的兴趣，对机器人的知识充满了浓厚的 情感态度 兴趣以及学习的热情，有较强的探索意识，热衷于实践操作。 1