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《大海与辛巴德的船》
教学目标：
1、通过欣赏《大海与辛巴德的船》这一作品，感受交响组曲的艺术
特征，体验音乐的表现力，了解音乐是如何表现大海的。并能初步了
解和感受印象主义音乐的特点。
2、感受音乐与文学、美术等相关文化的融合。
3、通过听赏、对比、分析、感受以及探究性音乐活动，了解听觉艺
术、视觉艺术和语言艺术在表现塑造大海的共性与个性。并尝试通过
演唱、演奏、舞蹈等多种艺术形式来创作表现大海。
4、在丰富的音乐活动中进一步了解感受大海的音乐形象，激发学生
热爱大海、大自然与生活的情感。
5、在以大海为主题的文学、绘画、音乐作品中体验人与大自然和谐
共处的快乐，乐于参与表现创造大海的艺术形象。
教学重点：
感受音乐世界中的大海，感受听觉艺术、视觉艺术和语言艺术在表现
塑造大海的共性与个性。
教学难点：
尝试用多种艺术形式去表现大海。
教学准备：
描写大海的文学、绘画、音乐资料、多媒体等。
教学过程：
一、导入
1
播放关于大海的音乐，如《大海啊！故乡》等，迅速带学生进入主题。
二、新课教学
1、作曲家简介
2、讲述故事
3、播放《大海与辛巴德的船》
4、听辨情绪不同的音乐主题片段
（1）暴君沙赫里亚尔的音乐主题形象
（2）聪明美丽的舍赫拉查德的音乐主题形象
（3）水手辛巴德出海远航冒险的音乐主题形象
5、再次听赏
重点听其中的平静与波浪滔天的大海的音乐片段。让学生从音色、节
奏、旋律、力度、速度傻瓜去对比音乐是如何表现“平静”与“波浪
滔天”中的大海不同的音乐形象。
音色： 节奏 旋律 速度 力度
平静的大海 长笛： 舒展 平缓 缓慢 柔和
破浪滔天的大海 弦乐器组：密集 起伏较大 稍快 很强
三、看海
学生分组汇报展示课前收集的作品资料。
四、说海
讨论：为什么大海有如此的魅力使艺术家们为它创作了无数动人的篇
章？你喜欢大海吗？大海：变幻无穷的自然美，蕴藏丰富的宝藏和资
源，与人们生活习习相关，旅游嬉戏的场所，很早的航海事业，促进
2
对外交流当然也包括一些海啸造成的海难等。最后出现__林则
徐的诗“海纳百川，有容乃大”感悟人生就想大海一样，要有宽广博
大的胸怀与澎湃的激情，努力进取，奋发向上。热爱生命，珍惜生命。
五、结束
3
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