人教版七年级上册英语unit4教学设计.pdfVIP

人教版七年级上册英语unit4教学设计 一、教学目标 知识目标： 能在听说读写方面掌握和运用四个词组：do my home work \read a book\write a story \draw a picture 。 能力目标： 能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。 情感目标： 通过参与、合作、交流的学习方式，以及多媒体课件的运用， 创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，形成积极的情感态 度。运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学 习培养学生合作精神。 二、教学重点、难点分析 重点：do my homework \read a book\write a story \draw a picture 词组的掌握。 难点：真正理解短语的含义并能灵活的运用到日常生活中。 三、教学对象分析 本节课的教学对象是 七年级 学生，他们 开始学习英语，对于英语还有些陌生，教师 要创设生动活泼的语言环境，运用多媒体教学方式，使学生对英 语学生产生更浓厚的兴趣。 四、课前准备 1．单词卡片及录音带。 2．自制课件。 五、教学设计思想 本课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗 旨。综合运用讲授式，启发式，创设情景和自主学习等策略进行 教学，将集体学习与小组学习相结合，注重师生互动与生生互动， 通过表演、游戏、和充分利用多媒体课件等教学途径，提高学生 综合运用英语的能力；英语与信息技术的整合，使教学更加明了、 快捷、方便，从而让学生掌握更加正确规范的英语。同时实现教 学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式以及师生互 动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进一 步发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，拓宽学生的 视野。 六、媒体设计思路 在英语课堂教学中，适时、合理地运用多媒体辅助教学，可 以优化教学过程。多媒体课件中设置了较多的与课堂教学内容关 系密切的图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了 自主学习的情境，有利于激发学生的学习兴趣与热情，培养合作 意识，提高教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难 点，提高学生的综合能力。 七、教学过程设计 （一）Class Opening and Review 1. Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Liu. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What are you wearing? Ss: I ’m wearing a___/a pair of____. 2. Sing a song (This is the way we walk to school \write with pencils\draw with markers) 3. Review (guess)玩做动作猜单词的游戏，每组出一名同学抽 纸条，看后做动作。由本组队员猜，利用老师给出的句型作答， 猜对的组可加一分。板书：___with___. （游戏规则：教师准备一 些道具及一个小纸盒，纸盒里面放一些纸条，内容为：write with pencil \ draw with marker \ walk to school \ do my home work \ cut with scissors \ open the door ）. （二）New Concept １．Presentation. read a book Play a game : 做“击鼓传花”的游戏，问学生：“What do you do in the evening? ”花传到谁手里，就答：“In the evening ,I .” 最后，特意安排传到老师的手里，说:“In the evening ,I re