中高考工作总结.pdfVIP

2008年中高考工作总结 2008 年中高考已落帷幕，我校高考成绩与近几年相比，有了很 大的突破，本科上线87人（含艺体类），上线率达到43.5%，按艺体 类实际录取算，达到 39%；大专以上上线率达到 95% （以考试院首 次公布录取分数酸）。我校今年中考也取得了可喜的成绩，合格率达 到99%，优良率达到35%。这一成绩的取得，得益于学校优化管理、 系统协调、科学指导的中高考备考指导思想；得益于学校因材施教， 优化课堂，优化资源整合；得益于初高三全体教师团结协作，真情奉 献，群策群力，努力拼搏；也是育民中学全体师生锐意进取，脚踏实 地辛勤耕耘的结果。回顾一年来的工作，我们有成功的举措，也有疏 忽有待改进之处，在此作一总结和反思。 一、 科学管理，精心部署，抓好中高考备考工作 今年中高考备考过程中，学校多次召开了初高三年级任课教师研 讨会，认真分析今年初高三学生的学业情况以及中高考命题趋势，正 确定位中高考备考目标，落实精细备考原则，特别是在下学期中确立 了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的中高考策 略。 1、优化二个管理 抓好初高三备考教学的管理，这是近年来备考的常规做法。本届 初高三，学校对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效。在教学 的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，研究考纲和高考信息， 探索高考命题方向与特点，通过转变教师教学上一些陈旧的观念，突 1 出能力培养，着重解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。其 次我们要求任课教师研究学生实际情况，因材施教，采取纠错重组题 训练，模拟重组题训练方式来强化学生对基础知识的掌握。 对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考 状态和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。我们注重 全程跟踪。从校长到教务主任，从班主任到任课教师，都把初高三学 生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过状态调控，个别扶植等 措施对每位初高三学生的纪律、学习、心理、情感等进行全过程的追 踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。尤其二模后，对 不同层次学生及时调整策略，以多激励的方式鼓励在边缘线上和后三 分之一的学生，使他们在学习上充满信心。 2、做好三方面的沟通 学校把管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。学校加强 了领导与科任教师之间的沟通。从校长到教导，坚持深入课堂，了解 教学情况，及时调整教学策略，以最大限度发挥教师的集体智慧。其 次，加强师生之间的沟通。要求教师做到深入学生，多倾听学生的呼 声与意见，了解和掌握他们的思想动态，在思想上开导他们，在生活 上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心 致志地投身到备考中去。特别是对一些学习困难的学生，校长亲自逐 个对他们进行谈心，帮助他们重树学习的信心。另外，加强家校沟通。 在初高三学年里，我们多次召开全校性的初高三学生家长会，使学生 家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如 2 何做才能为考生提供帮助和服务等。“三沟通”使教育教学工作紧密协 调，形成合力，取得了最佳的教育效果。 3、协调好相应的关系 在初高三备考过程中，学科抢时、学生偏科现象较突出，往往造 成内耗，成为制约中高考跨越式发展的“瓶颈”。为此，学校及时了解 学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映， 着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”，注意各学 科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与 学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；注意教学上的两 极分化现象，协调好培养优秀生与转化学业困难生的关系；注意师生 关系中情感、人文关怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生 “开夜车”、打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。 二、推行扎实、精细的备考策略，全面提高备考实效 1、打好双基，培养学生能力 如何才能抓好基础，培养能力，是复习中师生要把握的关键。我 们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有 效性，把那些需要长时间训练才能形成的能力，分值相