三年级上册习作：猜猜他是谁优质课教案教学设计.pdfVIP

第一单元 习作：猜猜他是谁 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2. 学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3. 培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】写出人物的特点 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、玩游戏，轻松导入。 1. 猜猜他是谁。 （出示课件1-4）猜一猜短文中说的人物是谁？你都认识吗？ 2.(课件5)出示短文，描述班内一位同学，请同学们根据特征猜猜他 是班上哪一位同学？ 3.这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜 猜他是谁”。要求学生介绍一个同学或者老师，让同学们猜一猜你说 的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友 的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？ （学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学 根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征 等。） 4.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。 5.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 6.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍 才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交 流一下。 （课件出示6） （1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住外貌、性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）选择你印象最深的一两个方面介绍 二、介绍同学，交流讨论 1. 今天，我们来学习写一篇作文：猜猜他（她）是谁？想一想， 我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） （课件7 a.用第三人称描写自己的外貌，抓住服饰、脸庞等重要方 面写，不必面面俱到； b.用准确的语言，细致地描写，运用修辞手法，例如比喻、想象等。） 2.同桌互说互评，尝试口头习作。 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、拓展补充 （课件8-9） 描写外貌的词语： 头发 ： 又黑又直 乱七八糟的 又长又直 眼睛 ： 大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的 嘴 ： 小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的 脸 ： 圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的 四、听范文，打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文 （课件出示10-11） 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，有时 候坐在后面就要戴上一副眼镜看黑板。他性格十分开朗，还很见义 勇为，很有正义感。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他 喜欢运动，每次都跑在最前面。 他上课认真听讲，回答问题很积极，就是写作业太马虎，总是 图完成任务，其实他认真写起字来很好看的。他是谁，你们猜到了 吗？ 你们知道他是谁了吗？他就是—— 3.学生交流。 4.教师小结方法 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必 面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。 （板书：外貌特征 具体事例） 五、学生习作。 1.写话要求： （出示课件12） （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代 替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。 （板书：兴趣爱好） 2.学生习作，教师巡回指导。 六、品读欣赏 1. 把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根 据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？ 2. 哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同 修改。 七、学生修改自己的作文。