三年级上册语文20美丽的小兴安岭获奖说课教案教学设计.pdfVIP

课题 美丽的小兴安岭 课型 讲读 时间 1 教材分析 春天的雪中花，夏季的清凉地，秋日的五花山色，隆冬的洁白 世界，这就是小兴安岭的一年四季。本文描写的就是我国东北小兴 安岭一年四季美丽的景色。 学情分析 因为学生从小就生活在大兴安岭，对东北的气候特别熟悉，一 年四季的美景都在脑海里。 教学目标 1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季景色是美 丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具 体的方法。 3、认识7个生字，会写14个生字。 4、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学重点 了解作者的观察顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方 法。 教学难点 引导学生运用重点词句概括段落大意。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减 第一课时 一、审题质疑，初读课文。 1．板书课题，引情激趣。 提问：你看了这个题目，想知道什么？ 2．初读课文，自学字词。 （1）幻灯出示自学提纲，请学生按纲 自学。 ①轻声读课文，想一想课文是按什么顺 教 序写的。 学 ②默读学文，用圆点和横线画出生字 流 词，并出声读三遍。 程 ③浏览课文，提出不懂的问题。 （2）在学生自学的基础上进行组内交 流，由小组长带领，互相说说自己通过学习， 懂得了哪些知识。 （3）在小组交流的基础上，再进行检 查验收，由小组派代表发言，教师随机指导， 帮助学生理解简单词语，而一些重点的词语 像“葱葱茏茏、密密层层”等则要等到下一 节课来理解，做到有主有次，分散学习。 3．学习第1 自然段。 （1）自由读第1 自然段，思考，读了 这段知道了什么？ （2）从哪些地方看出树多？（出示红 松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其 特点） （3）自由读，指导读，体会“绿色海 洋”的美。 二、精读“春夏”两段，总结探究方法。 春、夏、秋、冬四段写法不尽相同，因 此教学设计暗含着一条“教——扶——放” 的线。 “春”由老师领学，“夏”由老师引导 学，“秋”、“冬”由学生自学。 1．教师首先说一说“春”段的学习过 程。 （1）指名读：找一找，描写了哪些景 物。 （2）轻声读：想一想，这些景物美在 哪儿？ （3）重点理解描写树的句子。 首先：作者为什么用“抽出”而不用 “长出”？这个问题可以看教师的直观演 示。 然后：教师范读描写树的句子，学生仿 读，以培养学生听、读能力。 （4）引读。 师说：春天醒了！ （学生读描写树木的句子，以下类推） 雪化了！小鹿跑出来了，„„春水流了„„ 河水流淌着„„” （醒、化、跑、流、淌，描绘了春天来 到，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象。 学生读后再想像