【北师大版】四年级下册语文教学设计-10.2 丝绸之路 (2).docVIP

PAGE 丝绸之路 教学目标 ： 一、知识与能力 知道西域的地理范围，了解张骞两次出使西域的时间、目的、结果。理解张骞通西域的历史意义。掌握丝绸之路的起点和走向，认识丝绸之路在中外交往中所起的作用。记住西域都护设置的时间、职能并理解其意义。 二、过程与方法 能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识读使用历史地图的基本技能；通过了解丝绸之路的开通的历史，联系当今我国提出的建立“一带一路”的构想，初步学会把历史与现实结合起来学习的方法。 三、情感、态度与价值观 认识到西汉开辟丝绸之路是与外界的交流，国家的开放会促进国家的发展，同时明白国家的发达与强大是对外交流中受到重视与尊重的主要原因。激发学生的爱国热情。 教学重点： 张骞通西域；丝绸之路的开辟。 教学难点： 丝绸之路的开辟。 教学方法和手段 ： 多媒体教学、学生自主合作探究学习、情景教学，教师指导活动课。 教学过程 教学过程设计 导入新课 师：（西瓜实物情景导入）同学们喜欢吃西瓜吗？ 生：喜欢。 师：夏天酷热难耐，西瓜成为人们消暑的最爱。但它却来自于另外一个地方，《农政全书》里记载“西瓜，种出西域，故之名”那么大家告诉我，西瓜来自于哪里？ 生：西域。 师：说到“西域”，大家在平时的生活积累中，有没有听到过一些和西域有关的古诗词呢，哪位同学愿意起来分享一下？ 生：分享古诗词 知道西域和