【人教新课标】六年级下册数学教案-10用比例知识解决问题.doc免费

课 题：用比例知识解决问题 第 10 课时 教学目标 1．进一步理解正比例和反比例的意义，能正确地判断两个相关联的量是否成正比例或反比例关系，会用比例的相关知识解决生活中的实际问题。 2．经历问题的解决过程，积累和丰富解决问题的经验策略，提高解决问题能力。 3．让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学运用意识和优化的数学思想。 教学重难点 1．进一步理解正比例和反比例的意义，能正确解决生活中实际问题。 2．抓住题目特点，灵活解答，体现一题多解的多样性。 教学过程： 一、知识梳理 1．复习正比例的意义。 （1）师：成正比例的量应具备怎样的条件？（小组讨论） 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，它们相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例的关系。如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示：=k(一定)。 （2）如何用字母式子表示正比例的关系式？正比例图像有什么特点？（正比例图象是一条从（0，0）出发的无限延伸的射线，这条线上所有点所对应的两个量的比值都相等。） 2．复习反比例的意义。 （1）师：成反比例的量应该具备怎样的条件？（小组讨论） 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，它们相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系