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《顽皮的小雨滴》中班语言领域
活动目标
欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。
能大胆讲述自己的感受，并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。
感知雨落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
活动准备
《顽皮的小雨滴》的语言CD、教师教学资源。
《顽皮的小雨滴》的PPT课件。
活动重难点
活动重点是幼儿能够理解散文诗的内容，感受散文诗语言的欢快。
2、活动难点是幼儿根据散文诗句进行仿编。
四、活动过程
谈话导入，引出活动内容。
师：小朋友们有没有喜欢下雨天的？为什么？
幼：
师：老师也喜欢下雨天，下雨天小雨滴滴答滴答的落下来，就好像在唱歌。
2、出示小雨滴的图片，以小雨滴为线索讲述散文诗。
师：今天呀老师请来了一位也爱下雨天的好朋友，这个好朋友他是谁呢？让我们用掌声把他请出来吧。（幼儿鼓掌）
师：这是一个顽皮的小雨滴，他喜欢到处玩，现在小朋友想一想，下雨天小雨滴会落到哪里？
幼：
师：让我们跟随小雨滴一起去看一看，他落到了哪里？做了什么？
3、展示PPT课件中的图片，引导幼儿进行讲述。
师：大屏幕上有几幅图片？
幼：5幅图片。
师：这5幅图片是小雨滴去到的地方。请小朋友选择其中的一幅图片进行观察，看看图片上小雨滴落到了哪里？做了什么事情？
4、依次展示图片，幼儿进行讲述，老师再对每一幅图片进行总结，初步理解散文诗的内容。
5、进一步巩固散文诗中小雨滴落到了哪里，做了什么事情。
师：小雨滴都落到了哪里？做了什么事情？
幼：
6、依照散文诗句进行创编。
师：小雨滴是不是很顽皮呀，淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌又不知躲到哪里去了。小朋友来想一想小雨滴还可能去哪里？
幼：
老师播放《顽皮的小雨滴》的语言CD，幼儿再次感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。
游戏巩固，加深幼儿的理解。
五、活动延伸
师：与有很大的作用，可以滋润花草，灌溉庄稼等，小雨滴还有那希望作用呢？让我们一起去探索吧。
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