人教版语文八年级上册第4单元第19课《生物入侵者》教案设计.docxVIP

全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | PAGE # 最大最全最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 生物入侵者 永嘉城西中学 蒋丽萍 教学目标 1了解与生物入侵者相关的知识。 2揣摩语言，体会文中说明方法的表达效果。 3培养学生的忧患意识、环保意识、科学意识。 教学重点 1体会文中说明方法的表达效果。 2加强学生的科学意识。 教学难点 说明文语言的品析 教学准备 发给学生生物入侵者的相关补充材料 教学步骤 一、 导入新课，激发探究欲望 在湖南长沙，面对“满城尽带黄金甲”的一枝黄花一一云南滇池扰乱一池春 水的水葫芦，人们却痛下杀手，欲赶尽灭绝，为什么？请走进《生物入侵者》。 简介作者梅涛，研究员，博士生导师，1962年11月出生于江西省南城县。 1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位， 2001年12 月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。 1982年8月至今在中国科 学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统 工程研究中心主任，1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务 副所长。曾任中国科学院青年联合会副主席等。21教育网 二、 整体感知 这篇文章是什么文体？ 说明文。 文章介绍的是什么知识？ 关于“生物入侵者”的知识。 下面把课文分成三部分并归纳大意。 （1） 什么是生物入侵者及其危害。 （2） 生物入侵者增多的原因和途径。 （3） 人们对生物入侵者的不同态度。 4.课文按什么顺序说明?21 ? cn ? jy ? com 最大最全最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 逻辑顺序 三、 问题研讨 读了课文后请你扮演文中的一种生物入侵者， 说说自己是如何生活的。（要 求不看课本） 学生讲述,, 这位同学的讲述精彩吗？精彩的话为他鼓鼓掌。知道他的例子出自哪 段吗？大家一起读读，看看课文写的和这位同学讲的有什么区别。（通过找区别， 要让学生体会到课文语言的精彩之处）www-21-cn-jy-com 交流： 斑贝：“偷渡者”、“天堂”、“急剧”、“几乎”、“占领”、“到目前 为止”、“数十亿美元” 天牛、红蚂蚁：“疯狂”、“专门” 棕树蛇：“专门捕食,偷袭,吞食,”、 “ 11种鸟类中已有9种,”、“赶 尽杀绝、与日俱减、绝种的危险”、“在劫难逃” 21世纪教育网版权所有 地中海果蝇、蛇、蜥蜴、山猫：“逃出藩篱，啸聚山林，为害一方” （注：在进行第2步教学时，应着重引导学生领会打比方、列数字、限制性 词语的作用。） 3小结：请大家思考一下，以后要让说明更加精彩的话，我们可以怎么做。 四、 课外拓展 一次次的飞机航班，一艘艘的远洋轮船，一个个在各大陆间奔走的游者，都 可能携带物种“登陆”至厂个陌生的环境，课文已经向我们敲响了警钟：生物入 侵这道世界性的难题，已经现实而又残酷地摆在我们的面前！ 想一想，在我们身 边有哪些生物入侵者？ 21 交流：水葫芦、福寿螺、天牛,, 结束语：人类会越来越孤独地生存在这个蓝色星球上吗？答案只有一个： 让 “反客为主”、“引狼入室”的事情少点，再少点。愿更多的人关注环境，关注 生态，更多的人多一根“生态弦”。因为头脑中的这根“弦”，是一切行动之箭 的“发射点”。2?1cn「y 五、 作业：抄写课后词语 搜集生物入侵者的资料，选一种用一段文字进行说明。