《梅兰芳学艺》教案.pdf

14、梅兰芳学艺 教学目标： 1、能有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解由生字组成的词语，会用“终于”说话。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重、难点： 理解梅兰芳是怎样苦练眼神的，体会梅兰芳练功的刻苦。 教学过程： 一、读词连句，复习导入。 1、今天我们继续学习第 14 课——《梅兰芳学艺》 出示词语： 拜师学艺 没有神儿 没有动摇 勤学苦练 世界闻名 京剧大师 2、这些词儿小朋友还记得吗？（开火车读，一起读） 3、你能选用上面的词语说说跟课文有关的句子吗？ 二、学习第三自然段。 1、【出示：梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。 】谁来读读这一句话？ 2、你认为什么样的人才能被称为“京剧大师”？【板书：京剧大师】 “世界闻名”是 什么意思呢？ 4 、对，梅兰芳不仅在国内非常有名，而且许多外国人都知道他、喜欢他，这就叫— —世界闻名。 5、瞧，这是梅兰芳的剧照，真漂亮啊！仔细看看他的眼睛，多有神啊！ 一起读好这句话。 三、学习第一自然段 1、梅兰芳刚学京剧的时候是什么样儿的呢？一起来看第一小节。 【出示】 自己读读这一小节，说说你读懂了什么？ 2、小朋友觉得没有神儿的眼睛是什么样的？这是梅兰芳小时候的照片，看看他的眼 1 睛，这就叫—— 3、人们都说眼睛是心灵的窗户，眼睛没有神儿，就不能很好地表达内心的感情，所 以师傅说他——（不是唱戏的料子） （板书：不是料子） 4 、女生一起读好第一自然段。 四、质疑过渡 连起来读读这两段话，你有什么疑问吗？【板书？】 五、细读感悟，品味第二自然段。 1、带着这个问题，仔细读读课文的第二自然段，画出有关的句子。 2、交流出示“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 ” 3、谁来读读这句话，其他小朋友想想你从哪些词读出了梅兰芳练得特别认真？【紧 盯、注视、常常】（简单说说三个词的意思） 4 、紧盯空中飞翔的鸽子” 、“注视水底游动的鱼儿”这是一种什么样的感觉呢？我们 也来体会一下吧。 请你紧盯住一只鸽子， 眼睛一眨也不能眨， 目光随着它的飞翔而移动。 老师注意到好 多小朋友眼珠都在转动，就应该这样。 再来注视游动的鱼儿，鱼儿游到哪里，你的目光就要跟到哪里。 5、说说你的眼睛感觉怎么样？（眼睛痛了，要流眼泪了，脖子酸了，腿脚发麻了） 6、咱们小朋友只紧盯、注视了这么一会儿，眼睛就受不了了，那梅兰芳常常这样练 习该有多辛苦啊！你能想象一下当时的情景吗？夏天—— 【A、夏天， 。】 【B、冬天， 。】 生病了呢？每天清晨？傍晚？ 7、不论寒暑，梅兰芳都是这样 勤奋刻苦 地练习，你能用课文中的一个词来概括一下吗？ 很快地看一看课文，看谁的眼睛最亮，找的最准。 （板书：勤学苦练） 8、谁能用你的朗读来告诉大家呢？（指名 2—3 人读，一起读） 10、梅兰芳苦练眼神，结果怎样了呢？谁来读读这两句话？ 【出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 】 11、日子一长， 你知道梅兰芳练了多长时间吗？老师课前查了一下资料， 他练了整整 2 十年。 3650 多天，从来没有间断过，这真是台上一分钟，台下十年功啊！他的双眼 ——，人们都说，—— 12、这里的“会说话了”你读