《我的家庭》教学设计.pdf

精品文档 《我的家庭》教学设计 教学目标： 1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员， 体会家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会 关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。 重点、难点： 重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的 一员，认识自己的社会关系。 难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学准备： 家庭照一张、亲戚调查表一张…… 教学设计： 一、激情谈话 情境导入 1、课前听音乐《可爱的家庭》 2、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。 （出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的 爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。这是在我考上师范学校时，全家 人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老 师觉得非常幸福、愉快！ 活动一： 感受“家”的温馨气息 。 1 欢迎下载 精品文档 (1) 、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介 绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！ （2 ）、要求：能完整的介绍自己的家庭。 说清楚当时拍下照片时 的情景。 二、画画我的家庭树 活动二： 认识家庭树 1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的 小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家 庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲 戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、 等等。那你有哪些亲戚？（指名学生说一说） 2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么 茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今 天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题） 3、理关系 ⑴师生共同理一理爸爸这方的亲戚。 a、（黑板出示 : 爷爷、奶奶、叔伯、姑姑） ( 我们小朋 友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能 还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。 ) b、让我们一起来记一记吧！（齐读） 。 2 欢迎下载 精品文档 （2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师 请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位 小能人来理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨） a、一生上台理，同学评论。 b、反馈，全班交流。 （3 ）小朋友们： 叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和 “我” 是同辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄 妹的关系） (4) 、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树， 在家里“我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就 像树干，坚强有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大 树的根，吃苦耐劳。 (5) 、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员 包括你知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本 20 页） 要求：写清楚家庭称谓。 爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分 开来写。 a 、学生动手写一写。 b 、展示、汇报。 （设计思路：通过“