《小圣施威降大圣》教学设计.pdf

七年级（上册）语文教学设计 小圣施威降大圣 设计教师：谯城区十河中心中学 刘兵舰 教学目标 1. 了解《西游记》相关内容，掌握作者及相关的文学常识； 2. 把握文章的故事情节，分析不同的人物性格。 3. 学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。 4. 学习本文幽默风趣的人物语言。 教学重难点 ●重点： . 把握文章的故事情节，分析不同的人物性格。 ●难点：学习本文幽默风趣的人物语言。 教学方法 自学、合作、交流 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间： 两课时 教学设计： [预习导学 ] 1 、上网或查资料了解作者 吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫， 他自幼聪明过人， 《淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成” 。但他科考不利，至中 年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗， 不久愤而辞官，贫老以终。 2 、上网或查资料了解《西游记》 《西游记》是一部充满浪漫主义的中国古代神话小说，章回体，全书共一百回。此书描写的是 孙 悟空、猪八戒、沙和尚保护 唐僧西天取经、历经九九八十一难传奇历险故事。它不同于一般的古代小 说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿 万读者。 《西游记》和《三国演义》 、《水浒传》、《红楼梦》并称为 “四大古典文学名著 ”。它是古代长篇浪漫 主义小说的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。 述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言；使神魔皆有人情，精魅亦通世故。 第 1 页（共 5 页） 七年级（上册）语文教学设计 —— 鲁迅《中国小说史略》 3 、读准字音 掣（ ch è） 鹚（ c í） 嗛（ xi án ） 淬（ cu ì） 鳜鱼（ gu ì）鲂鱼（ fáng ） 撺（ cu ān ） 花鸨（ bǎo ） 木木樗樗（ ch ū） 蓼汀（ liǎot īng ） 躘踵（ l ǒngzh ǒng ） 窗棂（ líng ） 擎（ qíng ） 哪吒（ n ézh ā） 提防（ dī） 4 、自读课文。 [课堂学习 ] 第一课时 学习目标： 1、了解作者及其作品。 2 、有感情的朗读课文。 3 、整体感知课文。 一、导入新课： 我看到今年 11 月 17 日的一条消息说，电视剧《西游记》重播超过 3000 次 申报吉尼斯世界纪录。 我喜欢看六小龄童主演的 《西游记》 ，至今看过三遍， 不觉得腻味。 知道为什么吗？因为原著 《西游记》 故事情节和人物形象都写得太妙了！ 二、预习展示： 作者、作品、字词相关内容。（见课件） 三、听读课文 听名家朗诵（多媒体播放视频朗读） 学生观看 电视剧《西游记》第六回节选剧情 四、整体感知 1 、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 课文标题点明了人物、事件。 2 、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？ 题目中的“小圣”指的是二郎神， “大圣”指的是孙悟空。 二郎神占胜了孙悟空。 题目设置了悬 念，扣住了读者的心弦。 3 、学生复述故事情节 大圣激战与小圣，遭二郎真君与梅山六兄弟围困，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。 接下来，二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。后来，大圣来到“灌江口”，冒充二 第 2