《幼儿园教招面试说课稿活动目标撰写技巧》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教公开课说课技巧指导.pdf

前言：要想成为一名优秀的教师， 不仅要对教材有所了解， 还要对学生的情况有清 晰明了的掌握， 站在学生的角度思考问题， 这样才能了解学生真正的学习需求， 做到因 材施教、有的放矢。在教学过程中， 学生是学习的主体， 教师是学习的组织者， 引导者， 教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。 《幼儿园教招面试说课稿活动目标撰写技巧》 （最新精品说课技巧指导） “教学没有目标就像航海没有指南针。”教学目标建立在充分了解幼儿身心发展 状况和教学内容的基础上， 是教学活动的实施方向和预期达成的结果， 是一切教学活动 的出发点和最终归宿。 那我们应当如何制定好目标呢 ? 1. 目标的制订应包括认知、情感、能力三个方面 《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》中指出，幼儿园五大领域的内容是相互渗透的 , 除 本领域特点的核心价值外， 还应考虑认知、情感和能力三个维度目标。 协同发展的需要， 使制订的目标具有全面性。 2. 活动目标要明确，有较强的针对性 活动目标要能够抓住各领域侧重的框架结构、 基本元素。 避免过于宽泛。 如儿歌要 分析到句式、用词的押韵等 ; 歌曲要分析到音乐本身的要素，即节奏、节拍、乐句：绘 画有构图、线条、色彩等要素：科学有实验的探索与操作等。教师要对领域活动要把握 到位，才能分析制订具体的认知、情感、能力目标。 3. 关注幼儿认知特点和已有经验，使目标更具适宜性和发展性 儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的。 过高或过低均无法取得良好活动效果。 活动目标应该在幼儿“最近发展区”内， 是对幼儿具有发展性和挑战性的。 教师需要要 对幼儿原有经验有充分的了解， 在目标中分析出本活动中可以对哪些经验进行归纳、 梳 理和提升，同时可以丰富哪些新经验。 4. 活动目标要纯粹，避免将“写过程”代替“写目标” 在一个教育活动方案中，“活动目标”需要包括对象、方式、水平等要素，目标表 述中需要明确的是实施方向和预期结果，如：“了解”、“积累”、“学说”等具体明 确的行为动词。 而“活动过程”才是真正表现或呈现活动的手段、 途径及情境的适宜平 台。“活动过程类”目标虽然交代出了目标实现的具体背景或依托， 有利于避免目标的 空泛，但却丧失了活动目标在逻辑上的纯粹性。 5. 目标表述要规范，易于课堂操作 规范的目标表述， 可以让人一目了然的把握课堂的主脉络。 首先，活动目标需要从 统一的角度来进行表述， 既可以从教师的角度提出， 使用诸如“培养”“促进”“鼓励” 等字眼 ; 也可以从幼儿发展的角度提出，使用“懂得”“了解”“感受”“发现”等字 眼。相比较而言， 后者的表述方式更能够体现教师对幼儿主体地位的尊重、 对幼儿个体 经验及发展的关注，即“以幼儿发展为本”的理念。 其次，描述目标的语言要简洁明了， 逻辑严谨，使学员能精确的把握重点进行试讲，取得良好的课堂实施效果。 让我们来结合具体实例来看一看。 中班·健康活动“小蚂蚁运粮” 目标一 认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作 ; 情感目标：体验参加体育活动的乐趣。 目标一只是突出了健康领域动作发展认知方面的要求， 忽略了幼儿在健康领域的侧 重点 -- 技能目标的发展，情感目标的发展也忽略了与其他领域的融合