《小毛虫》第一课时教学设计.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 备课教师 李琦琪 教学内容 《小毛虫》 课 时 第 一 课时 课 型 新授课 1. 会认 16 个生字，学写 8 个生字。 2. 运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。 教学目标 3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。 会认 16 个生字，会写 8 个生字。理解词语“生机勃勃”“尽心 教学重点 竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。 培养初步品析课文的能力。 懂得课文蕴含的道理。理解课文内容，想象课文画面 教学难点 多媒体课件。生字卡片。 教学准备 教 学 过 程 设 计 意 图 一、 创设情境激趣 通过故事，引入课 在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的 题，符合低年级儿 童的心理，将学生 唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既 自然 而 然 地 带 入 不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫 学习的情境。 多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化 吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书 课题） 二、自主合作探新知 从学 生 的 答 案 中 1. 小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准， 得到信息的反馈， 语句读通顺。 便于 老 师 适 时 调 2. 检查学习情况。 整已 定 的 教 学 流 （1）检查生字。 程，体现了教为学 重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是 l 服务的宗旨。 不是 n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合 具体语境进行辨析。 （2 ）检查朗读 ①指名开火车读。②通过读课文，你知道了什么？ 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 三、整理感知展成果 引导学生质疑， 学 1. 你还有什么不懂的地方吗？ 会提问，学会解决 2. 学生质疑，梳理归纳。