《卖油翁》说课稿.pdf

《卖油翁》说课稿 一、说教材： 《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元 欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记 叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例， 说明了熟能生巧的道 理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的， 因此上好这篇课文， 对培养学生戒骄戒躁， 保持谦虚谨慎的生活作风， 逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文 言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学 生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意 学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据《语文 课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学 目标及教学重难点如下： 一、 教学目标： 1． 知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。 【说明】 根据《语文课程标准》 ，7~9 年级的学生必须学会 “阅 读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2． 能力目标：复述课文。 【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的 能力，此举在于培养学生 “说”的能力。 1作者：广东省揭阳惠来县东陇中学 陈明丰 3． 情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。 【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用， 使学生逐步形 成积极的人生态度和正确的价值观。 二、 重点难点： 1． 重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。 2． 难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。 【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则 是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。 二、说教法： 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和 语文学习的特点， 关注学生个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的 好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用 “尝 试教学法 ”。“尝试教学法 ”也称作 “五步教学法 ”，其主要的教学步骤 是： “出示尝试题 —— 自学课本 ——尝试练习 —— 学生讨论 —— 教师 精讲 ”。“尝试教学法 ”是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体 的教学方法，其关键在于 “尝试题 ”的设计。 “尝试题 ”不但要体现课文 内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。 “尝试教学法 ”能 够把课堂真正还给了学生， 给学生充分思考和自我学习的空间， 体现 了学生在教学过程中的主体地位，同时， “尝试教学法 ”关注学生个体 的差异和不同的学习要求， 有利于调动学生学习的主观能动性和学习 的积极性，从而提高教学效益。 三、说学法： 2作者：广东省揭阳惠来县东陇中学 陈明丰 这是一篇自读课文，因此向学生传授 “学法”，使学生 “会学 ”是 我教学这节课的真正目的。 根据教材和学生已有的认知水平， 引导学 生运用 “读——想——议——得——写”的学习方法逐步学习课文， 在 整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。 四、说教学： 教学过程