小学语文四年级四全册导学案.docx

小学语文四年级 第一课时 独坐敬亭山 学习目标： 1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。 3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说 诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 学习重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。 预习任务： 1、 释题，简介背景。 2、 学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、 结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、 吟读，体会诗人的思想感情。 自主、合作、探究： 1、 释题，简介背景。 2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、 比一比，谁读得最好。 4、 用自己的话说说诗句大意。 5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来? 闯关达标： 1、比一比，再组词 闲（ ) 厌（ ) 亭（ ) 闭（ ) 庆（ ) 亨（ ) 2、 默写《独坐敬亭山》 3、 4、根据古诗内容填空。 （1）《独坐敬亭山》的诗人是 代诗人 。诗得前两句烘托 了诗人心灵 。诗的后两句运用的手法是 表达了诗 人对 勺喜爱。 （2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里， 还有 ? 、 些词、句也表现出孤独的意思。 学习收获： 知识延伸： 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 第二课时 望洞庭 学习目标： 1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。 3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说 诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 学习重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。 预习任务： 1、 释题，简介背景。 2、 学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、 结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、 吟读，体会诗人的描写方法。 自主、合作、探究： 1、释题，简介背景。 2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、 比一比，谁读得最好。 4、 用自己的话说说诗句大意。 5、 吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来? 闯关达标: 1、比一比，再组词。 未 ( ) 摇( ) 庭 ( ) 末 ( ) 遥( ) 挺 ( ) 2、默写《望洞庭》 3、根据古诗内容填空。 《望洞庭》是 代诗人 。遥望洞庭湖而写的风景诗。 第一句从水光月色 的交融不 分写起，表现湖面的 ;第二句以 乍比喻表现夜晚湖面的 ；第三句写 中君 山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作 《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是 “青螺”指的是 ,这句诗形象写出了洞庭湖 。 学习收获： 知识延伸： 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 第三课时 忆江南 学习目标： 1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、 我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。 3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说 诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。 学习重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情 趣。 预习任务： 1、 释题，简介背景。 2、 学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、 结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、 吟读，体会作者的思想感情。 自主、合作、探究： 1、释题，简介背景。 2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意? 3、 比一比，谁读得最好。 4、 用自己的话说说诗词大意。 5、吟读，体会作者的思想感情 闯关达标： 1、默写《忆江南》 2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思 江南好，风景旧曾谙。 谙： 3、根据古诗内容填空。 《忆江南》这首词的作者是 代的 。“忆江南”的意思是 。其中的 形象的比喻句，写 出了 ■勺特点； 一个反问句，抒发 了作者对江南景色的 情。 学习收获： 小学语文第八册第一单元导学案 2、《桂林山水》 学习目标： 1、 我会认识本课生字新词。 2、 我能有感情的朗读。 3、 我会了解课文大意，围绕课题划分段落。 4、 我能初步感知桂林山水的优美景色。 学习重点： 掌握重点词句，整体感知课文。 词语解释。 波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。 翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。 拔地而起：从地面上突起。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。