篮球体前变向运球和体能训练-最终稿.pdfVIP

《篮球体前变向换手运球及体能练习》教学设计 （水平四） 银川市第十五中学 高韬 《篮球体前变向换手运球及体能练习》教学设计 银川市第十五中学 高韬 一、指导思想 本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学 发展为中心， 突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术 和技能。本节课教学的主旨是：教师努力成为一位体验课堂活动的“学 ”，而学生成为 课堂的“驱动器”和“发动机”。教师不但要充分参与到各种互动活动之中，要同学生一 起学练和游戏，而且要在潜移默化中让学生在知、情、意、行方面有所体会和收获。 教学过程遵循由易到难，由浅到深，层层递进的教学原则，教学内容和手段的安 排要具有目的性和针对性。教学中教师要注重启发学生自学、自练、合作和探究学习； 注重发展学生的合作意识和社会适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。 二、教材分析 篮球体前变向运球是《体育与健康》教材水平四八年级第四章篮球教学中的内容， 是篮球运球技术中最基本也是最重要的技术动作之一，主要用于突破过人。运球是篮 球运动的主要特征，对学生个人能力和自信的培养都具有很好的作用。 学习篮球体前换手运球共四课时，本次课为第一次课时。主要是让学生初步尝试 体前变向换手运球的技术动作，提高篮球的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体 地位，通过逐步增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到本节课的目 标。 三、学情分析 篮球运动是学生比较喜欢的运动项目，这给篮球基本技术教学提供了契机。那么 如何通过篮球基本技术的教学，使学生打篮球的兴趣、爱好与学习行动最大化是教学 中首要设计和考虑的。 学生在七年级时已经接触过篮球课，但是动作技术水平仍然不是很好，还远远达 不到教师所想要的高度，教学中要注意学生的学习差异要把握住这一点。 对于八年级的男生来说，喜欢篮球场上的刺激、拼搏和跑动，但是枯燥的基本功 的练习又使他们抗拒，他们更愿意以自己的方式去做动作进行比赛。女生在练习中因 为害怕，而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。 四、教学重难点 教学重点：转体 探肩 跨步 教学难点：时机的把握和手脚协调 五、教学目标 1.认知目标：学习和初步了解体前变向运球及其在篮球运动中的作用 2.技能目标：一层：通过练习使 80%以上的同学能够换手运球 二层：使50%以上的同学能够初步做出变向换手运球 三层：使 10%左右的同学能够掌握变向换手运球 3.情感目标：培养师生、 之间的沟通配合能力，提高团结协作，积极 进取的拼搏精神。 六、教学流程 开始部分（2 分钟）：课堂常规和 问题导入（同学们有没有喜欢的篮球明星？）。 设计意图：规范课堂常规，引课。 准备部分（8 分钟）：（1）跟随老师绕场运球，变换高低重心。（2）绕标志物做“Z”字 形运球。（3）手包球贴地绕身练习。（4）原地体前换手运球。 设计意图：让学生在玩中达到熟悉球性的目的。 基本部分（25 分钟）：男女生采取分组教学，不同的阶段提出不同的练习要求，逐 步提高难度。男生两两一组，一人充当防守队员，一人运球突破。增加难度后，要求防 守队员右臂侧平举，运球突破队员从防守队员右臂下方穿过。再次增加难度，在防守 队员左前方约一米距离处放置标志物，要求运球突破队员绕过标志物后再从防守队 员右臂下方穿过。女生：先做体前换手运球。再两两一组做体前变向换手运球。最后完 成的较好的组再增加标志物来完成。 设计意图：结合本节课的重难点，从简到难，层层递进的方式逐步的突破重难点。 基本部分（3 分钟）体能练习：俯卧支撑传球,两人一组，俯卧支撑，一个球来回滚动 环球传球。 设计意图：提高学生的上肢、腰腹力量。