三年级下册英语教案：Unit 2 Are you Lingling Period 3 湘少版（三起）.docVIP

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2020-07-15 发布于河北
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三年级下册英语教案：Unit 2 Are you Lingling Period 3 湘少版（三起）.doc

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Unit 2 Are you Lingling? 【Period 1】【教学目标】（一）语言目标: 1．语音:了解辅音字母Ff在单词中的发音. 2．词汇:巩固B部分的单词,理解room和friends的意思. 3．句型:能在游戏中运用“Are you... ?”句型得到相关信息. （二）应用目标: 1．能在游戏中指认并读出本单元所学单词. 2．能吟唱F、G部分童谣. 【教学重难点】重点:本单元主要单词的操练和书写. 难点:如何使学生在游戏情景中自觉运用所学句型. 【教学准备】单词卡片、课堂活动用纸、教学音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）. 【教学过程】 I. 热身/复习（Warm-up / Revision） 1．Greetings. 2．听歌说英语单词. 有条件的学校可从网上下载并播放英文儿歌《Boy and girl.》.让学生先不看画面听,再说出听到的英语单词. T: Which word can you hear? S1: I can hear the word “boy”. S2: I can hear the word “girl”. S3: I can hear the word “friend”. 教师事先在黑板上画好一个房子. 当学生说出单词boy和girl时,教师将单词写在四线格内,带领学生拼读. 3．Guess the word. 猜单词游戏. 教师在上面的简笔画房顶中板书句型“Are you... ?”提示学生运用句型询问,当学生问到教师手中单词时,教师将词卡贴于格中. II. 学中学（Lets learn to learn） 1．教师指已经贴好单词的房子:Look, this is my room. This is my English room. A word here. A word there. I see English words everywhere. Can you see? Which word can you see? 2．学生巩固认读图中单词后,可玩个小游戏——少了什么? 例:教师拿走单词卡片man. T: Whats missing? Ss: A man is missing. 3．学生听E部分音频并跟读. 4．多种形式表演读,如拍手读、接龙读、小组比赛读等. III. 歌谣演练（Lets chant） 1．教师画简笔画,首先画出某物的一部分,如鱼尾巴,边做动作边让学生猜. T: I am a pet. I can swim. What am I? Can you guess? S1: Are you a fish? T: Yes, I am. 2．教师出示单词fish, friend,强调字母f在单词中的发音,并让学生跟读体会. 3．教师教学生运用拓展句型“…is my good friend．/ My good friend is... ”说出自己好朋友的名字. 4．游戏:名人大搬家教师先示范,将自制名人英文名片藏于身后,学生运用本单元所学句型进行性别、身份和个人姓名询问.如猜对,教师将该名人名片搬到“家”中,同时猜中的学生上台继续游戏.如学生三次猜不中,则该名人不能住进房子. 5．教师手指台下学生说:“Youre my friends.”再指“家”中名片说:“Theyre my friends.”两手指台上台下说:“Were good friends.” 运用手势说:“I like my friends.”学生模仿教师动作边做边说,再听音频跟读. 6．感知字母f在单词中的发音,试着读出其他由字母f开头的单词. IV. 趣味活动（Lets have fun） 1．听F部分歌曲,初步感知一遍. 2．集体学唱几遍. 3．请一位学生上台伏在黑板前,台下学生唱“Are you sleeping?”教师将John的头饰藏于一学生课桌内.歌声停,台上学生F位寻找. S1: Are you John? S2: No, Im not. S1: Are you John? S3: No, Im not. S1: Are you John? S4: Yes, I am. S1: Your turn, please. V. 主题任务（Task） 1．Group work: throw cube 六人小组制作一个正方体,再将自制的创意名片卡或单词卡贴于各面,轮流抛正方体进行问答练习.如:第1个学生先发问:“Are you a woman?”然后拋正方体,其他学生根据正方体正面单词回答“Yes, I am. ”或“No, Im not. Im a ... ”第二个学生继续任务. 2．创意英文单词展. 各组将游戏用正方体用彩带悬挂于教室内,布置创意英文单词展,营造英文学习环境.