三年级下册英语教案：Unit 2 My family_人教（PEP）版 (14).docVIP

Unit 2 My family A let’s learn/let’s chant 教学设计 教学目标： 1. 知识目标: (1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),扩充学习grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。brother, sister。 (2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。 2.能力目标： (1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。 (2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。 3．文化目标：了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。 4．情感目标： 培养学生关心家人、热爱家庭的情感。 5.学习策略目标： (1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 (2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点： （1）能够听、说新单词father, dad, mother, mom, woman, man。 (2)学习运用 Who’s that man/woman? He’s/She’s…. 教学难点： （1）正确区分应用He’s /She’s…. （2）掌握man 与woman 的中字母“a”的发音不同。正确读准man 教学准备： 1．本课有关的句型、单词卡片、教学课件 2．学生自备家庭照片。 教学过程： Step 1 Warm－up (热身导入) 1、Greeting T: Class begins，Stand up ,please .Hello, boys girls Ss: Hello, teacher T: Today, we’ll learn Unit2 My family A let’s learn/let’s chant Follow me .板书课题Unit2 My family A let’s learn/let’s chant 。 Ss: Read after the teacher. 【设计意图】：通过自由交流迅速切入本课话题，并快速进入课文情景。 Step 2:Presentation（新知呈现） 1.T: First, let’s have a chant, OK? Ss: OK. T: 播放课本第八页chant视频2遍。 Ss:第一遍学生小声跟着说唱，第二遍学生大声与老师一起说唱。 【设计意图】：通过有节奏的chant激发学生的学习热情，复习巩固boy and girl 及he and she 。拉近师生情感，创设一个其乐融融的大家庭的感觉。大家都是好朋友，为新知学习做好铺垫。 2.(1) T: Boys and girls ，Let’s know another friend.展示爸爸去哪儿中天天的照片，向学生介绍：This is Tiantian. He’s a boy.教师利用带头像卡片进一步让学生感知boy男孩。并张贴于黑板上。 Ss:观察图片，复习介绍朋友的句型，练习句型 He’s …. 【设计意图】：通过学生喜欢的爸爸去哪儿中天天的照片，向学生介绍：This is Tiantian. He’s a boy.可以激发学生的学习热情，调动他们学习英语的积极性。 (2) 展示爸爸去哪儿中张亮的照片，让学生试着自己进行介绍，引出 He’s a man.教师利用带头像的卡片进一步让学生感知并学习man。并张贴于黑板上。并注意man的发音。为学习woman做铺垫。 Ss: 学生练说This is Zhang Liang. He’s a man.（部分基础比较好的学生已经掌握。） 【设计意图】：激发兴趣，提高学习效率。 (3) T:展示爸爸去哪儿中王诗龄的照片，让学生介绍：This is Angela. She’s a girl.教师利用带头像卡片进一步让学生感知girl女孩并张贴于黑板上。 Ss:观察图片，复习介绍朋友的句型，熟练句型This is…. She’s …. 【设计意图】：提高兴趣，形象直观。 (4) T:展示Angela妈妈李湘的照片，让学生介绍：This is Li Xiang. (李湘）She’s a woman.教师利用带头像的卡片进一步让学生感知woman。并张贴于黑板上。教师要特别注意woman的发音。因为这是教学的难点之一。 【设计意图】：Li Xiang. (李湘），学生能联想她是安吉拉的mother，也可为下面的学习做下铺垫。 Ss: