三年级下册英语教案：Unit 10 Is he a farmer Period 3 湘少版（三起）.docVIP

下载本文档

1
0
约2.99千字
约 4页
2020-07-15 发布于河北
举报
版权申诉

三年级下册英语教案：Unit 10 Is he a farmer Period 3 湘少版（三起）.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit 10 Is he a farmer? 【Period 3】【教学目标】（一）语言目标: 1．语音:了解字母Mm在单词中的发音. 2．词汇:能初步运用B部分的词汇;能理解drinks, eat, milk的意思,并能跟读模仿. 3．句型:能熟练运用“Is he a soldier?”,“Yes, he is. /No, he isnt.”,“Is she a nurse? Yes, she is. /No, she isnt.”,谈论他人职业.能理解、掌握“Whats Mary?”. （二）应用目标: 1．能熟练运用本单元词汇和句型谈论他人职业. 2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子,并在班上展示汇报. 3．能诵读歌谣并体验字母Mm在单词中的读音. 【教学重难点】重点:本单元词汇和句型的综合运用. 难点:歌谣的诵读. 【教学准备】职业单词卡片、九张名字卡片、教学图片、教学音频、教学动画等,（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）【教学过程】 I. 热身/复习（Warn-up / Revision） 1．Lets chant. Work and play, Work and play, In the classroom everyday. Work and play, Work and play, We have fun everyday. （教师可先与一名学生边拍手边说歌谣示范,然后与学生一起说唱） 2．Guess, guess, guess（根据关键词猜测职业）游戏规则:教师慢慢出示关键词,并用简单的句子进行描述,学生用“Is he/she ... ”进行猜测,如学生在出示第一个关键词时就猜对则所在组就加上3分;如在出示第二个关键词时猜对则加2分;在出示第三个关键词时猜对则加上1分. whitesick120T: His overcoat is white. He helps sick people, when we need his help, we can call 120. What white sick 120 doctor（1） doctor studentsschoolchalkteacher students school chalk teacher （2） greenbagletterpostman green bag letter postman （3） II. 学中学（Lets learn to learn） 1．教师播放Little Fox系列故事之The artist.让学生整体感知artist, draw. 2．学生学说“Im an artist. I can draw. ”. 3．教师边做动作,边演说本部分内容. T: Hello, everyone! Im an artist I can draw.（在黑板上随意画一幅简笔画）Look! This is my picture.（带读）How nice it is! Thank you. Goodbye! 4．T: I can draw, can you draw? What can you draw? I can draw... S1: I can draw a fish. T: Good, please come here and draw a fish. What color is your fish? How nice it is（学生模仿学说 How nice it is!）（S1/ S2/ S3．..） T: Great, you are great artists. Now please take out your paper and pencil. Draw something you like, OK? 5．T: Is this your picture? How nice it is! Please come to the front and be a good speaker.（请学生带作品上台演说） III. 歌谣演练（Lets chant） 1．教师出示字母卡片Mm,或在黑板上写出字母Mm,让学生读,随后教师示范m在单词中的读音,让学生模仿. 2．教师出示图片. T: Whos he? Ss: Hes Mike. T: Whos she? Ss: Shes Mary. T: Whats this? Ss: Mango, milk（带读milk） 3．教师边做动作边说drinks, eats, 让学生跟着模仿,引导学生理解这两个词的意思.然后教师说单词,学生做动作,教师做动作,学生说单词,进行巩固. 4．学生看视频或听音频并模仿跟读. 5．分组朗读后全班齐读. 6．让学生试着读出下列自编歌谣