六年级英语下册教案：Unit 1　How tall are you 人教PEP.docxVIP

Unit 1　How tall are you? 第一课时 教学内容 Part A　Lets try Lets talk 教学目标 1.能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 2．能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it？Its…How tall are you？Im…Its/Im…than…描述人或动物的外貌特征。 3．能够在语境中理解生词tall，metre，than，both及dinosaur的意思，并能正确发音。 教学重难点 1.听、说、读、写How tall…？Its…/Im…than…。 2．在情景中运用句型How tall…？Its…/Im…than…比较人或动物的外貌特征。 教具 多媒体课件、单词卡、挂图。 教学准备 1.教师准备本课时所需的单词卡。 2．教师准备本课时所需的多媒体课件。 3．教师准备本课时所需的挂图。 课时安排 1课时 教学过程 批注 Step 1　Warming－up 1．日常口语练习 T：Good morning，boys and girls.How are you today? Ss：Im fine.Thank you.And you? T：Im fine，too.Thank you. 2．Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! Im tall and old.How about you? S1：Im thin and short.Whats your father like? S2：My father is strong and tall. “T”代表教师，“S”代表学生，后同。 Step 2　Presentation 1. Lets try (1)教师播放录音，学生听后选择正确答案。 (2)师生一起核对答案。 在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller的含义。 2．Lets talk 教师说出指令： (1)The first time，listen. (2)The second time，lets watch the video. (3)The third time，listen and repeat again. Pay attention to the pronunciation and the intonation. (4)Read by yourselves once，and then answer the questions. a．How tall is Zhang Peng? b．Who is taller，Zhang Peng or the small dinosaur? 根据图片提示和音频教学，帮助学生理解对话内容。 Step 3　Practice 1．朗读对话。分角色朗读与表演：教师先与一些基础较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生分小组练习和表演。 2．学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。 3．学生在小组内仿照Lets talk 部分创编对话并展示。 让学生在操练对话的过程中熟悉本课时所学内容。 板书设计 Unit 1　How tall are you? tall—taller long—longer old—older young—younger 作业设计 1．抄写并熟记本课时学习的五个重点单词。 2．自主复习A部分Lets talk的课文。 教学反思 Unit 1 How tall are you? 第二课时 一、教学内容 Part A Let’s learn Do a survey and report 二、教学目标 1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older。 2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点。 三、教学重难点 1. 能够听、说、读、写taller, shorter, longer, younger, older。 2. 理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。 四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片、图片等。 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 师生相互问候。 2.“我是小记者”活动。 利用课余搜集的自己最喜爱的明星运动员的资料两人一组，一人扮演小记者，一人扮演明星运动员，模拟进行“采访”活动。对话示例如下： A: Hi, I’m Liu Xiang. B: Hi, Liu Xiang. How tall are you? A: I’m 1.89 metres tall. 3. 小组合作预习单词。看看哪些单词会读？然后小组