人教版四年级英语下Unit4 At the farm Part A教案.docVIP

Part A 教学内容 Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。 【能力目标】让学生能介绍各种蔬菜。 【情感目标】热爱蔬菜，热爱生活。 教学重点 1.能听懂、会说、认读Lets learn部分的单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。 3.让学生掌握字母组合or在单词中的发音规律。 教学难点 可数名词复数形式的掌握，以及问句复数形式的回答。 教学准备 图片、蔬菜卡片、PPT、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.Say hello to students. 2.Sing a song“An apple a day”. 二、Presentation Practice 1.将西红柿的图片展现并贴在黑板：What’s this？引导学生回答：It’s a tomato.（同样的方法引出其他蔬菜的单词并板书） 2.教师指着西红柿，把之前画好的2个西红柿图片贴上，并询问：How many tomatoes do you see？引出其复数形式并用红色粉笔做好记号。 3.快闪游戏。反复闪现一些蔬菜卡片，学生大声快速读出单词。看谁反应快。 4.课件出示菜园或蔬菜图片，同桌互相描述自己喜欢的蔬菜：I like potatoes.They are so big. 5.请学生根据蔬菜园的图片，扮演向导介绍几种蔬菜的特征。 6.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读模仿。 7.猜谜语。 T:It’s a kind of vegetable.It’s orange.What’s it? S1:It’s a carrot. T:Good. 利用同样的方法复习其他蔬菜。 8.PPT上展示洋葱的图片。 T:What’s this?Is it a tomato? Ss:No. T:It’s an onion. 9.播放Let’s chant部分的录音，跟唱歌谣。 让学生在真实的语境中运用英语，给他们创造一个自然习得的英语环境。 猜谜语，学生兴致较高，能有效巩固词汇。 作业设计 1.抄写重点单词。 2.写一写自己喜爱的蔬菜及其原因。 板书设计 Unit 4 At the farm tomatoes green beans potatoes carrots 第二课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.Let’s chant. 2.通过展示蔬菜卡片，学生大声说单词。 有效地复习上节课的内容。 二、Presentation Practice 1.在黑板上画一个西红柿，询问学生：What’s this?引导学生回答：It’s a tomato.并板书。 2.画4根胡萝卜并询问：What are these？引导学生回答：They are carrots.并板书。 3.让学生观察两组句子中的this与these，熟悉复数形式的问句与回答。 4.教师继续画一些青豆并说：These are green beans.They are long.They are good.并让学生画一些蔬菜并描述。 5.出示蔬菜的图片，问：What are these？学生回答：They are… 6.教师指着另一张土豆的图片问学生：Are these tomatoes？学生回答No. 8.学生分角色朗读课文。 9.学生自己编写对话并表演。 S1：Look at these！Are these…? S2:Yes,they are/No,they aren’t. S1:What are these? S2:They are… 通过简笔画和问答式让学生了解单复数的意义比起直接灌输更生动。 学生自由编对话可以更有效地掌握其重点句型，能在情境中运用句型。 作业设计 1.Listen to the tape for 5 times. 2.背诵Let’s talk。 板书设计 Unit 4 At the farm —What are these? —They are… —Are these…? —Yes,they are./No,they aren’t. 第三课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.让学生表演Let’s talk对话。 2.师生一起说唱第二单元Let’s spell歌谣。 二、Presentation Practice 1.回忆之前的单词gir