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篮球运球急停急起教学设计 一、教材内容分析 本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球教学内容之一，也 是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。篮球运球急停急起在八年级需安排一个单 元进行教学，本课是单元第一次课，新授课，学好该教材能为以后学习球类技战术和比 赛打下基础。运球急停急起包括跨步急停急起和跳步急停急起，本课主要学习跨步急停 急起，跨步急停时，迅速降低重心，重心后移，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前 移，蹬地短促有力、手拍球后上方。身体重点的变化和脚步动作是运球急停急起的重点 环节，也是做好整体动作的前提条件。身体协 和对重心的控制能力是该技术运用好坏 的关键。 二、学情分析 1、有利因素: （1）篮球是学生喜爱的一项运动，学生有一定的篮球技能储备。这为本课的教学奠定 了技术基础。 （2）初二的学生，活泼好动，表现欲极强，可塑性大，他们很希望能通过这项运动展 现自己的能力，吸引同伴的眼球。只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易实 现。 2、不利因素： （1）学生对单个篮球技术的学习并不满足，而对具有对抗性的比赛和趣味性的游戏 感兴趣。 （2） 由于急停急起的技术对学生的身体协 能力与控球能力要求较高，以及借班上 课对学生不够了解，性别、篮球基础和接受能力等方面的差异，在教学中必然会导致“吃 不饱”和“吃不了”的现象出现。因此，教师需要采取循序渐进和差异化教学来让每个学生 都能体验体育学习快乐。 三、教学目标 1、认知目标：通过本课的学习，学生能建立正确的篮球运球急停急起的动作概念，记 住动作要点，了解急停急起在篮球比赛中的作用。 2、技能目标：通过本节课学习让 90%以上学生比较熟练的掌握原地高低运球的动作 技术，80%学生在行进间运球的基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以 及对球的控制。 3、情感目标 ：通过本课练习培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，学生能专心听教师 讲解示范，能认真参与练习，遵守游戏规则。 四、教学重点与难点 根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下： 重点：跨步急停的脚步动作要领和急停时低运球。 依据：由于本堂课学习的是跨步急停急起，跨步急停的脚步动作要领决定着急停的 效果好差以及能否迅速急起。同时在急停时需要低运球，运球高度不得高于膝关节对于 很多学生来说需要引起重视。 难点：身体协 用力以及对身体重心的控制。 依据：实践证明，整个动作身体协 用力以及身体重心变换是很多学生难以掌握的 技术细节，因此它是本课的难点。 五、教法与学法 1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏“抢座位” 中，通过讲解游戏规则和注意事项，激 发学生运动兴趣，鼓励学生积极的参与进来；在复习高低运球中，不仅要明确高低运球的 工作要领，还要和学生一起配合示范动作；在持球跨步急停动作和运球急停、急起中要讲 清楚动作要求，并要重复的、完整的、分解的示范， 2、分解法：将篮球运球急停、急起的动作分解为脚步动作，跨步急停低运球，急停、 急起练习这三个部分，使学生更容易掌握技术。 3、游戏法：游戏是学生喜欢的内容，在准备部分运球“抢座位”和基本部分的“齐心协 力”游戏，都能调动学生的参与热情，让课堂气氛更活跃。 4、探究学习法：在急停的脚步动作，运球的急停、急起的示范中，让学生判断哪种动 作更合理?并询问为什么要这样做？这样的提出问题、探索问题，会让课堂更具有吸引力。 六、教学流程 （一）准备部分（7分钟） 良好的开端是成功的一半。在该部分，安排了三个内容:1、为了激发学生的学习 兴趣，教师充满激情地宣布本课内容和目的；2、为了活跃气氛，同时也达到热身目的，教 师组织学生进行“抢座位”的游戏 ；3、教师带领学生做一套简单、有趣的球操，增强球性， 活动关节，为基本部分做好准备。 （二）基本部分（35分钟） 1、 复习高、低姿运球 （1）各种姿势的运球（蹲、坐、站）。 意图：一方面导入接下去的高低运球，一方面增加运球的趣味性，让学生更乐意参与 到运球练习中来。 （2）高、低姿运球听口令变化运球 意图：通过口令变化和节奏感运球来巩固高、低姿运球