最新人教版小学数学二年级下册 10000以内数的读法和写法(教案)教学设计.pdfVIP

二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：10000 以内数的读法和写法 课型 ： 新授探究课 课时： 第5 课时 使用说明及学法指导： 教师复备 1、自学课本第85～87 7、 8 和“做一做”，练习十七第3、4 题，用红笔 栏或学生 勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 笔 记 栏 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、在学生读写四位数（中间、末尾没有“0”）的基础上，会读写中间、末尾有 “0”的四位数，理解和掌握读写方法。 2、通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读写，加深学生对数位意义的理解。 教学重点：掌握 10000 以内数的读法和写法。 教学难点：理解中间、末尾有“0”的四位数的读写方法。 教法：尝试指导法。 学法：小组合作研讨法。 教具准备：计数器、收集一些生活中的数据资料。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第第85～86 7、 8 和做一做，练习十七第3、4 题内容。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、教师用卡片出示下列各数，让学生认一认，读一读。 207 362 526 470 409 380 2、教师口头读以下各数，让学生在草稿纸上写数。教师指两名学生上黑板前写， 然后集体订正。 五百二十 六百零一 七百八十三 三百四十 九百七十二 二百零八 3、说说下列各数是怎样组成的。 教师用卡片出示下列各数，让学生在小组中议一议，相互说一说它们的组 成，再指名汇报。 368 507 604 7264 1264 （三）1、引入课题：同学们，我们已经掌握了千以内的数的读法和写法，那么 万以内的数该怎样读，怎样写呢？今天，我们一起来学习：10000 以内数的读法 和写法（板书课题），齐读课题。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） （一）、教学例7。 引导学生说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几 个 一组成的，再读出来。 3745 读作：三千七百四十五 ， 是由3 个千、7 个百、4 个十和5 个一组成的。 2080 读作：二千零八十 ， 是由2 个千和8 个十组成的。 6009 读作：六千零九， 是由6 个千和9 个一组成的。 2、读了这些数后你们有什么发现？（这些数中，有的0 读出来，有的0 不读出 来。） 想一想：后面的两个四位数和前面的有什么不同？（第二个数中间的百位 和个位上都没有数，第三个数中间的百位上和十位上都没有数。） 讨论：这两个数怎样读？ 引导学生先自己尝试读一读，写一写，再在小组中相互交流、评议。 指名说一说读法，学生汇报：万以内数的读法，从高位读起，中间有一个0 或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0 都不读。 3、教师接着出示下列各数，要求学生在小组中议一议，读一读，然 后指 名读一读，并说说是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 5028 8005 4200 5660 学生读数，教师适时给予评价，以鼓励为主。 4、有“0”的10000 以内的数怎样读？ 组织学生在小组中讨论：先独立思考，用自己的话说一说，再在小组中相 互交流，然后指名说一说。 小结万以内数的读法： 读数的时候要从高位读起，千位有几就读几千，百位上有几读几百，十位 上有几读几十，个位上是几读几……中间有一个0或两个0，都只读一个 “零”， 末尾不管有几个0，