最新人教版小学数学五年级上册 多边形的面积 练习课(教案)教学设计.pdfVIP

第6 单元 多边形的面积 第6 课时 练习课 【教学内容】：教材P97～98 练习二十一第1、5～10 题。 【教学目标】： 知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问 题。 过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦 感受。 情感、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流， 提高自己提问求助以及指导别人的能力。 【教学重、难点】 重 点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。 难 点：提高整理、分析、解决问题的能力。 【教学方法】：学练结合。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习导入 1．梯形。 (l)我们已经学过了梯形，什么是梯形？ (2)谁来说一说梯形各部分的名称。 (3)在梯形中比较特殊的梯形是什么？（出示直角梯形和等腰梯形。） 2．梯形的面积。 (1)我们在前一节课里利用转化的方法推导出的梯形面积公式是怎样的？ 出示：梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 S＝（a+b）h÷2 (2)已知梯形的面积以及上底和下底，如何求得高呢？ 二、探究新知 灵活运用梯形的面积计算公式解决问题。 2 出示：一块梯形麦田，上底是35m，下底是25m，面积是1140m ，高是多少 m？ 35M S=1140m2 ?m 25M 思路导引： 方法一：根据梯形的面积计算公式 S=(a+b) ×h÷2，可以推导出 h=S×2÷ (a+b),代入已知条件直接计算。 方法二：设高为x m，列方程求解。 学生尝试解答，小组汇报。教师根据学生汇报板书。 方法一：1140×2÷（35+25） 方法二：解：设高为x m. =2280 ÷60 (35+25)x ÷2=1140 =38(m) 60x ÷2=1140 x =38 答：高是38m. 提问：求高除了用上面的公式以外，还有别的方法吗？ 学生自主发言，再由其余同学和教师来判断是否可行。 三、指导练习 1．教材第97 页练习二十一第1 题。 (1)教师出示水渠模型，帮助学生理解：水渠横截面面积就是梯形的面积， 渠口宽就是梯形的上底，渠底宽就是梯形的下底，渠深就是梯形的高。 (2)学生独立完成习题，教师巡视，发现问题及时纠正。 (3)指名板演，再讲解。 2．教材第98 页练习二十一第6 题。 注意让学生观察图示找到计算所需条件。花坛的三面围篱笆，形成一个直 角梯形。20m 就是它的高，用46m-20m 可以得到梯形上底与下底的和。 2．教材第98 页练习二十一第8 题。 (1)观察这堆圆木的横截面，你有什么新的发现？ 学生讨论后汇报，教师提示：横截面是梯形，因此可以用梯形面积计算公 式来计算圆木的总根数。 (2)学生计算验证。 (3)圆木顶层根数、底层根数、层数各是梯形的哪一部分？ 教师引导学生，并归纳：圆木顶层根数就是梯形的上底，底层根数就是梯 形的下底，层数就是梯形的高。 3．教材第98 页练习二十一第9 题。 (1)学生汇报自己测量的数据和计算结果。 (2)集体交流测量方法和计算方法。 * 4．教材第98 页练习二十一第11 题。 (1)先引导学生读题，理解题意。 (2)组织学生比赛，看谁的方法最多。 (3)汇报交流，全班集体订正。 首先要考虑如何剪去一个最大的平行四边形。应该是以梯形上底长度为底 长的平行四边形。