最新人教版小学数学二年级下册 有余数的除法(教案)教学设计.pdfVIP

第6 单元 有余数的除法 第2 课时 有余数的除法（2） 【教学内容】 教材第61 页例2，以及练习十四第2 题。 【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题， 发展应用意识。 【教学重难点】 使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的 计算方法，知道余数要比除数小。 【教具、学具准备】 学具和小棒若干。 【教学过程】 一、导入新课 谈话：同学们，上节课我们初步了解了有余数的除法，生活中我们时时刻 刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们将一起更深入地学习、 了解有关有余数的除法的相关知识。 二、探索新知 1．相关除法练习。 同学们我们先一起来算算下面这些算式。 15÷ 4 =3 ······3 19 ÷ 6 =3 ······1 25÷ 9 =2 ······7 42 ÷ 8 =5 ······2 45÷ 6 =7 ······3 63 ÷ 8 =7 ······7 46÷ 5 =9 ······1 17 ÷ 5 =3 ······2 同学们算完了以后大家仔细观察一下这些算式，你能发现一些什么样的规 律呢？ 学生自由讨论，总结。 好的，同学们都很善于观察，接下来我们通过书本上的例 2 来更清楚地解 答这个问题。 2.教学 2 8 根小棒可以摆几个正方形？ 9 根小棒可以摆几个正方形… 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 教师根据学生的回答板书： 8 根 8 ÷4=2 （个） 9 根 9 ÷4=2 （个）······1 （根） 10 根 10 ÷4=2 （个）······2 （根） 11 根 11 ÷4=2 （个）······3 （根） 12 根 12 ÷4=3 （个） 观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 余数○ 除数 小结：请记住，计算有余数的除法，余数一定要比除数小。根据这个规律， 请完成教材第61 页“做一做”。 学生读题，教师引导理解；用小棒摆一个五边形需要 5 根小棒，如果有剩 余，可能会剩几根？如果白三角形呢？ 学生小组讨论，互相说说自己的理由。 教师校级：“余数要比除数小”，白城五边形剩下的可能是4、3、2、1 根。 白城三角形剩下的可能是2、1 根。 三、练习巩固 完成教材练习十四第 1、2 题。 学生圈一圈，独立完成，教师将平时要学生之处错误的原因和正确的计算 方法。进一步明确“余数要比除数小”。 四、课堂小结 师：从这节课中你们有学会了哪些知识？再计算有余数的除法中应该注意 什么？你们还有什么问题要问吗？ 学生自由发言。 教师小结：这节课我们在有余数的除法中发现了一个重要规律，就是在有 余数的除法算式中，余数一定要比除数小。 【板书设计】 8 根 8 ÷4=2 （个） 9 根 9 ÷4=2 （个）······1 （根） 10 根 10 ÷4=2 （个）······2 （根） 11 根 11 ÷4=2 （个）······3 （根） 12 根 12 ÷4=3 （个） 观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 余数○ 除数