三年级下册英语教案：lesson6 Can I Help You ？冀教版.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Lesson 6 Can I Help You ？ 执教者 课时 1课时 所属教材目录 冀教版小学英语（三起）三年级下册第一单元 教材分析 本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。创设情境，以兔子的耳朵为什么会那么长的问题，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受以及对故事发展的畅所欲言。其中我在培养学生的语言技能方面灵活运用了听、说、读、写、做活动。 本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。 学情分析 （一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。 （二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。 （三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。 教学目标 知识与技能目标 对第一单元内容的延续和拓展。 在图片的帮助下图片来复习本单元单词。 学生能够表演故事。 情感态度 目标 培养学习英语的兴趣和好奇心，练习听力技巧。 在日常生活中尽量模仿和使用英语。 配音制作兔子自我介绍的小视频，从而创设情境，利用情境教学法，让学生设身处地的同故事人物同思考的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生发散思维，用英语组织语言的能力。 学习策略 目标 养成听录音和跟读句子的习惯。 要在日常情境中观察简单的英语对话。 培养学生解决问题的能力 文化意识 目标 教学 重难点 重点 学生能在老师引导下理解、朗读故事。 难点 1.激发学生就故事内容作出各自的评论。 2.根据图片，展开联想，进行简单的描述。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 ? Step1? 1、唱一首关于农场的歌曲。 T：Good morning， boys and girls. T: We have learnt many animals. Shall we sing a song to begin our class? Ss: Good Morning, Miss Du. Ss: OK. Ss sing the song together. 采用学生喜闻乐见的方式进行课前导入，激起学生兴趣，让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上，同时唱关于农场动物的歌曲，为下一步引出图片复习本单元动物做铺垫。 ? Step2? T: Look, whats this? T: What can you see on the farm? T: OK, lets talk about the picture together. There are ... T: Today I will tell you a story about an animal. Listen, can you guess? She has long ears and red eyes, she can jump... T: Yes, look, lets enjoy the video. Ss: Its a farm. S1:I can see a...and a... Ss: There is a duck, a pig, a cow, a rabbit, a house, a sheep and a chicken on the farm. Ss: A rabbit. 通过图片复习单词 farm farmer cow sheep pig duck dog chicken horse rabbit 并通过最后的总结帮助学生理解用and帮助完成长句子的方法。 由图片引入单词复习，层层递进。同时也为下面故事主人公兔子的出场奠定基础。 观赏自制视频，进入故事情境 Step3? ? T: Hello, boys and girls. T: Oh, you know my name. Now I am going to the forest to find my friends, I walk, walk. Oh, no, I cant walk. Help !Hel