三年级下册英语教案：Unit 1 How are you Period 1 湘少版（三起）.docVIP

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2020-07-15 发布于河北
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三年级下册英语教案：Unit 1 How are you Period 1 湘少版（三起）.doc

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Unit 1 How are you? 【Period 1】【教学目标】（一）知识目标: 1．能听、说、认读单词boy, see, too, and, now, girl, glad, fine, again, night, evening;能听、说单词class, begin. 2．能运用How are you?问候他人并用Im fine. And you?回答. （二）能力目标: 1．指认并读出句型. 2．能根据不同时段运用不同的问候语. 3．能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语. 【教学重难点】重点:运用本课所学句型,如How are you?问候别人并做出回应. 难点:学生容易将fine和five的发音弄混.（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整.）【教学过程】 I. Warm-up. 1．教师播放三年级上册Unit1 Part G歌曲《Hello!》,学生跟唱. 2．师生相互问候,特别运用Good morning / afternoon!跟学生多遍打招呼:整体——部分——个别. II. Presentation. 1．呈现重点单词及句型. （1）教师播放三年级上册Unit2 Part G歌曲《Good Morning》,学生跟唱;学生自己唱;男女生分组比赛. （2）呈现Good evening / night. a．教师再次播放歌曲,提问学生听到了什么问候语.复习Good morning. b．教师创设情景（或在课件上出示场景图片）用Good afternoon. / Good evening. / Good night.跟学生对话,学生同桌之间对话.（evening和night为新词,教师需要注意学生的发音）（3）呈现Im glad to see you again./ How are you? Im fine. Thank you. a．教师通过与学生进行简单问候引出Im glad to see you again./ How are you?及其回答. b．教师在四线三格中板书Im glad to see you again./How are you? Im fine. Thank you. 重点讲解How are you? Im fine. Thank you. c．教师播放录音,学生跟读.（glad, see, again, fine为新词,教师需注意学生的发音.尤其是fine,教师可以用自然拼读法带读fine） 2．呈现对话（1）Lets Listen and say. a．学生仔细观察图片,教师询问学生书中人物的名字或称呼. b．教师播放动画,学生认真听,并说出听到的问候语. c．教师播放录音,学生逐句跟读.（提醒学生模仿录音中语音、语调） d．师生分角色对话;同桌分角色对话. （2）Lets learn. a．学生观察场景图片,看看Good morning / afternoon / evening / night.分别用在什么场景中. b．教师播放录音,学生跟读. III Practice. 1．Pair work: Good morning / afternoon / evening / night. （1）教师在课件中呈现钟表,出示不同的时间,让学生用适当的用语跟老师问好;同桌之间相互问好. （2）教师引导学生总结Good morning / afternoon / evening / night.所适用的时间段: 上午见面时的问候语——Good morning！适用时间段:凌晨到上午12点. 下午见面时的问候语——Good afternoon！适用时间段:中午12点到日落前. 晚上见面时的问候语——Good evening！适用时间段:日落到睡觉前. 睡觉前说的问候语——Good night！适用时间段:临睡前,一般指晚上10点至午夜12点. 2．教师出示米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、海绵宝宝图片,并模仿它们的声音分别用以下不同的问候用语,与学生相互问候. （1）一天中不同时间的问候用语:Good morning / afternoon / evening / night. （2）再次相见的问候:Im glad to see you again. IV. Consolidation. 角色表演:教师创设真实的情景,学生两人或多人小组运用所学句型进行对话. （1）新学期开始了,同学们又见面了,大家友好地互相问候. （2）和爸爸妈妈一起去很久不见的长辈家探望. V. Summary. 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现. 【作业布置】运用今天所学问候用语和朋友相互问候. 【板书设计】 Unit 1 How are you? Im f