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厉庄高级中学高一语文苏教版（必修一）集体备课 “向青春举杯”专题主备：戚平 专题整体分析： “向青春举杯”为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动 。 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命， 体验青春的激情，明确青春的使命。 （3 课时） “体悟人生” 选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料， 引导学生面对现实情景， 结合自己 的经历与体验感悟青春话题。 （1 课时） “设计未来”从未来层面设计了一组活动， 引发学生对生命意义、 人生道路的思考， 尝试在多梦 的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园。 （1 课时） “积累与运用”与“写作” ：方案 A 安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外 阅读尽早拥有一本或一组 “青春经典”，从而为自己的青春生命增添 “智慧软件”。方案 B 结合 《十 八岁和其他》的阅读，让学生给父母写一封家书（ 2 课时） 课时安排与参考教案 （板块一教案）向青春举杯：吟诵青春 一、教学目标： 1. 能让学生说出自己对青春的理解，意识到不断充实精神生活，完善自我人格的重要。 2. 能够让学生结合生活经历和情感体验，理解并说出这组诗的主要意象和思想感情。 3. 选择这组诗中对自己最有启发的诗句，能够对内容或表达技巧加以点评。 4. 尝试总结诗歌朗诵的基本要求，能用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达诗歌的思想感 情和自己的理解、感受。有兴趣的学生可以写一首诗抒发自己的青春情怀。 二、教学重难点： 1. 学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对诗歌内容的理解与感受。 2. 让学生用恰当的声音形式来呈现对诗歌的理解， 传达作品的思想内涵和感情倾向， 并具有一定 的感染力。 三、课时安排： 3 课时 第 1— 2 课时： 《沁园春·长沙》 第 3 课时： 《相信未来》，《让我们一起奔腾吧》 ，《六月，我们看海去》 （读本） 四、教学方式：活动体验 1 五、教学过程： 《沁园春·长沙》教学简 集体备课（主备复 一、 “诵”找一名学生朗诵《沁园春 ?长沙》，检查预习情况。让 1. 生点评，纠正朗诵技巧： “心悟口诵”，“凡音者，产乎人心者也，感于则荡乎音。 ” 朗诵作品必 须从全篇着眼，深入探究饱含着的想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据 大 家各自揣摩感情，各自读。 （板书要求 2. 点学生再朗诵、点 3. 老师范读或听录 4. 分小组朗诵，结合黑板上的要求讨论，小组长组织， 5. 自理好问题的思路，向全班发言，相互交流，学会倾听，记 别人的发言 教后自评与心 二、“炼”（字）找出能够反映这首词作者写作思路的字或词语讨论这里抓住了哪些景物，用了哪 些富有表现力的词语， 2 什么说这些词语富有表现力 教后自评与心 2 三、 “情”： 的壮丽景色， 诗人联想到” 研讨：面对眼前 “万类霜天竞自由 1. 什 么？表现了怎样的思想感情？上阙以写景为主，借以抒情，而下阙 又借什么抒情？抒发了 2. 怎样的感情？上下两阙在内容方面是 如何联系的？ 教后自评与心得 布置作业： ）字词句的积累； 1 ）背诵 2 ）根据班级实际酌情布 置作业 3 3 《相信未来》教学简案 集体备课（主备） 一、“诵” 具体操作 复备 可参看《沁园春·长沙》 明确思路：要相信未来→原因→呼唤相