八年级数学下册矩形的性质教案新人教版.docxVIP

第十九章 四边形§ 1921矩形的性质 科目 数学 主备人 年级 八 时间 课题 第十九章四边形 课时一课时 § 19.2.1矩形的性质 教学目标 1?掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系. 2?会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题. 3?渗透运动联系、从量变到质变的观 「点 教材分析 教学重点：矩形的性质 教学难点：矩形的性质的灵活应用 教法提示 启发式教学 教学过程设计（含作业安排人 一、 知识回顾： 平行四边形有哪此性质？（动态课件演示） 边：平行四边形的对边相等. 角：平行四边形的对角相等，邻角互补 对角线：平行四边形对角线互相平分 对称性：中心对称图形 二、 新「知引入： 让学生举例说说生活中的特殊平行四边形（课件） 根据学生的回答，选择其中的矩形来研究。 （学生可能说到长「方形、正 方形等） 二、新知探究： 1、矩形的定义. 教具和课件演示活动平行四边形的的变化过程，当变化到一个角是直角 时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩 形定义： 有一个角是直角的平行四边「形叫做矩形（通常也叫长方形）.  2、探究矩形的性质：（课件） 1、在操作过程中，请你思考下列问题： 1）、平行四边形变成矩形时，图形的内角有何特征？ 2）、平行四边形变成矩形时，两条对角线的长度有什么关系？ 2、证 明：矩形的对角线相等（师生活动） 矩形是特殊的平行四「边形（有一个角是直角的平行四边形）所以具有平 行四边形「的所有性质，课前也作了回顾。我们是按照边、角、对角线三个元 素去描述的。 通过和学生一起逐一探究得到矩形的性质，并让学生口述证明 角：矩形的四个角都是直角 对角线；矩形的对角线相等 对称性：中心对称和轴对图形。 （动态课件演.示） （并与平行四边形的性质比较） （课件） 3、探究直角三角形斜边上的中线的性质： （课件） 筑 D 提问：⑴如图，通过以上对矩形性质的探究，你能进 \\ /■ 一步发现图中有多少个直角三角形吗？有多少个等腰 三角形吗？你能发现线段 AO CO BO DO之间的大小 关系吗？这四条线段与 AC BD又是什么关系呢？如果 ” 只看直角三角形 ABC BO是什么边上的什么线？你能说说这个结论吗？ ⑵通过和学生一起回答上面的问题得到：直角三角形斜边上的中线的 性质 直角三角形斜边上的中线等于斜边 「的一半。 四、学以致用 1.矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）? A、对角线相等 B 、对边相等 C、对角相等 D 、对角线互相平分 2、矩形的一组邻边长分别是 3cm和 4cm,则它的对角线长是 cm. 3、已知：如图，矩形 ABCD勺两条对角线相交于点 0, / AOB=0°, AB=4cm 则矩形对角线的长为 cm 练习：1、如图，矩形 ABCD勺对角线的长为 2,Z BDC=300则矩形ABCD 的面积为 2、矩形两条对角线所夹的锐角为 60° ,较短的边长为 3.6cm,则对角线 的长为 cm. 3、矩形ABCD中 ,AC、BD相交于点 0, AB=6, BC=8,则厶ABO勺周长为 4、如图，矩形.ABCD中，AE平分/ BAD交 BC于点 E, ED=5cm,EC=3cm求 矩形的周长。 五、课堂小结 六、作业P95练习题，习题19.2 4、9。 教学后记：