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一道力学试题的错解和正解 湖北省大冶市第二中学（435119） 胡富利 最近，看到一道力学试题（见下），发现它的参考答案中的解法错误，且迷惑性很强，有必要指出其解法的错误性，给出正解，以免贻误他人，现将题目，错误解法及我们的解法摘录如下，供同行们参考。 题目：如图，长方形斜面倾角为37o，其长为0.8m，宽为0.6m，一重为25N的木块原先在斜面体上部，它与斜面间的摩擦系数为 0.5，要使木块沿对角线向下滑，需沿斜面平行的方向施加的最小力为多大？ 解：木块沿AC运动，受到滑动摩擦力f=μN=μGcos37o=0.5×25×0.8=10N 欲使施加的外力F最小，木块必匀速下滑，由图2，根据余弦定理得 Fi=F12= ① 而Gy=Gsin37o=25×0.6=15N 由图知，tgθ= θ=37o Fi= 由图知，下方向与f和Gy的合力方向相反，沿斜面指向右上方。 上述解法中，表面上看，合理，解题过程严密，最后结果与正确答案也很接近，但上述解法是错误的。究其错误的原因是分析：F最小时，木块必匀速下滑这一结论，实际上，F最小时，木块只是在垂直于AC方向上的合力为零，而在AC方向的合力可以不为零。 正解：木块沿AC方向运动受滑动摩擦力f=μGcos37o=0.5×25×0.8=10N，方向从C→A，由图（2）知，tgθ= θ=37o，欲使F最小，木块下滑时在垂直于AC方向的合力和加速度和合力必为零，所以施加外力F的方向必垂直于AC方向，如图（2）其最小值为： Fmin= Gysinθ=Gsin37osin37o=25×0.6×0.6=9.0N 从上述两种解法看，虽然结果相差很小（取一位有效数值相同），但道理却不相同。在本题中，当F垂直AC时，木块在AC方向的合力 FAC=Gycosθ-f=15×0.8-10=2N0,所以我们在审题和分析时，哪怕一点点疏忽，也可导致题目错解。 巧用趣味口诀 提高记忆效率 湖北省大冶市第二中学（435119） 胡富利 课堂教学是目前学生获取知识的主要途径，在课堂教学中如何加一点“调味佐料”进去，灵活运用各种方法和手段，寓知识于艺术之中，让我们的教学更生动活泼，更具有趣味性，使学生注意力集中，活跃课堂气氛，增强教学效果，这是我们教师在备课和讲课时，必须注意问题。当然，教学艺术是多方面的，趣味口诀在课堂教学中的应用就是其中一种。 口诀以其简明扼要，易懂，便于记忆，念起来爽口，读起来有节奏感的形式在民间和文学等诸多方面被广泛采用，如何在物理教学上适当应用口诀归纳总结一些物理现象和规律，增强教学的感染力，使学生在较短时间内掌握所学知识，加深印象，从而达到最佳效果佳效果。近几年来，笔者作了一些尝试，现简介如下： 各级明纹的宽度不等，学生听了一下子就记住了。 第二段口诀是第一段口诀的补充和延续，它指明三个点电荷受静电力平衡时，三个点电荷正、负排列（符号法则）只有“正、负、正和负、正、负”两种排列方式，学生听了后都笑了，一笑解千愁。 定要准确，适度的具有趣味性。古人云：“过犹不及”。片面强调口诀或不着边际乱用，都于事无补，甚至有害。要想在物理教学中做到自如地应用口诀（或其它教学方法和手段），教师平时就要注意加强文化修养，多搜集素材，拓宽知识面，只有这样，才能达到最佳应用效果。