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美丽的小兴安岭 第二课时教学设计 《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总 ——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象 的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表 达了作者热爱祖国大好河山的感情。 　　文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点：-绿色的海洋；第二 教学内容 至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结， 首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、 人等修辞方法，使文章充满感染力。 由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和 学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生 进行审美教育。 知识与技能：正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视 教 线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。 学 过程与方法：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 目 情感、态度与价值观 ：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰 标 富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 教 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词 学重点 造句的准确。 1 教 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。 学难点 教 启发式教学法、阅读法 学方法 1、生字卡片。 教 2、教学挂图。 学准备 3、多媒体。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一． 复习导入 请“小播音员”简介小兴安岭：（课件出示文字辅助：我国东北的 小兴安岭，有数不清的 、 、 ……几百里连成一片， 就像 。） 二、精读重点 教 1 随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭的美景 学过程 之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿游一游吗？如果想，你 会选择哪个季节去呢？嘘，先别急着回答，现在请你们以小组为 单位选择自己喜欢的季节去走一走，看一看，好好感受小兴安岭 不同季节的美。(小组合作学习) （课件出示）： 温馨提示： 2 喜欢哪个季节就去读相对应的段落。　运用边读边想的方 法找出欣赏或感兴趣的景物。 用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解等）说说感兴趣的理 由。 自己先思考，然后小组交流讨论。2、全班交流（随机教学“春、 夏、秋、 ”四版块）：　春天：a 、请一“小导游”介绍美丽的春之景（读“春 天”段），其它游客准备好相机拍下你最感兴趣的景物。 ①、生读 ②、交流感兴趣的景物（学习相应的句子）　如：“树木抽出新 的枝条，长出嫩绿的叶子。”　（通过换词、讨论，体会“抽出”用词之 妙） 师引：哗，祖国的语言文字可真奇妙，仅“抽出”一词就让我们 读懂了这么多，看来你们跟作者可真是心有灵犀！知道吗，像这样 的好词，这段文字中还有很多，如果你的“放大镜” （手指眼睛）够厉 害，你肯定已有所发现——运用理解、表演、朗读等形式交流体会 “嫩绿、汇成、散步、欣赏”等词。　b 、啊，好一派生机勃勃的景像，