2016高中数学人教B版必修二1.2.1平面的基本性质及推论word教案二.docxVIP

平面的基本性质及推论 教学目标： 理解公理 1 、2、3 的内容及应用 教学重点： 理解公理 1 、2、3 的内容及应用 教学过程： （一） 公理一 : 如果一条直线上的两点在一个平面内 , 那么这条直线上所有的点都在 这个平面内 1、直线与平面的位置关系 2、符号：点A在直线上，记作A a, 点 A 在平面 内 , 记作 A , 直线 a 在平面 内, 记作 a （二） 公理二 ： 如果两个平面有一个公共点 , 那么它们还有其他公共点 , 且所有这些 公共点的集合是一条过这个公共点的直线 . 今后所说的两个平面 （或两条直线 ）, 如无特殊说明 , 均指不同的平面 （直线）. 两个平面有且只有一条公共直线 , 称这两个平面相交 , 公共直线称为两个平面的交线 , 记作 l . （三） 公理三 ： 经过不在同一条直线上的三点 , 有且只有一个平面 . （四） 问题： （1） 如果一条线段在平面内 , 那么这条线段所在直线是否在这个平面内 ? （2） 一条直线经过平面内一点和平面外一点 , 它和这个平面有几个公共点 ?为什么 ? （3） 有没有过空间一点的平面 ?这样的平面有多少个 ? （4） 有没有过空间两点的平面 ?这样的平面有多少个 ? （5） 有没有过一条直线上三点的平面 ?这样的平面有多少个 ? （6） 有没有过不在同一条直线上三点的平面 ?这样的平面有多少个 ? （ 五） 给出几个正方体作出截面图形 课堂练习： 教材第 40 页 练习 A、 B 小结： 本节课应了解： 1.理解公理一、三 ,并能运用它解决点、线共面问题 . 理解公理二 , 并能运用它找出两个平面的交线及“三线共点”和“三点共 线”问题 . 初步掌握“文字语言”、“符号语言”、“图形语言”三种语言之间的转 化. 课后作业： 略 平面的基本性质及推论 教学目标：理解推论1、2、3的内容及应用 教学重点： 理解推论1、2、3的内容及应用 教学过程: （五） 推论1 :直线及其外一点确定一个平面 （六） 推论2 :两相交直线确定一个平面 （七） 推论3 :两平行直线确定一个平面 （四）例1已知：空间四点 A、B、 求证：AB和CD既不平行也不相交. 证明：假设AB和CD平行或相交，则 CD ，故 A , B , C , D 和CD既不平行也不相交.  C、D不在同一平面内. AB和CD可确定一个平面 ，则AB , ?这与已知条件矛盾?所以假设不成立，即AB 平面 = 平面 =c且a、b、c 卡片:1、反证法的基本步骤：假设、归谬、结论； 2、归谬的方式：与已知条件矛盾、与定理或公理矛盾、自相矛盾. 例2已知：平面 平面 =a ,平面 平面 =b ,平面 不重合. 求证：a、b、c交于一点或两两平行. 证明：（1）若三直线中有两条相交，不妨设 a、b交于A . 因为，a ，故A , 同理，A , 故A c. 所以a、b、c交于一点. （2）若三条直线没有两条相交的情况，则这三条直线两两平行. 综上所述，命题得证? 例3已知 ABC在平面 夕卜，它的三边所在的直线分别交平面 于 P、Q、R . 求证：P、Q、R三点共线. 证明：设 ABC所在的平面为 ，则P、Q、R为平面 与平 面的公共点， 所以P、Q、R三点共线. 卡片：在立体几何中证明点共线，线共点等问题时经常要用到公理2. 例 4 正方体 ABCD A1B1C1D1 DC、DD|、A1D1 A（B1 BB1 BC 的中点? 求证：这六点共面. 证明：连结BD和KF , 因为 E、L是CD、CB的中点， 所以 EL//BD . 又矩形 BDD1B1 中 KF//BD , 所以 KF // EL ,  中，E、 F、 G、 H、 K、 L分另【J是 所以KF、EL可确定平面 ， 所以 E、F、K、L共 面 ， 同理 EH // KL , 故E、H、K、L共面 . 又 平面 与平面 都经过不共线的三点 E、K、L , 故平面与平面 重合，所以E、F、G、H、K、L共面于平面 同理可证G ， 所以，E、F、G、H、K、L六点共面. 卡片：证明共面问题常有如下两个方法： (1)接法：先确定一个平面，再证明其余元素均在这个平面上； (2 )间接法：先证明这些元素分别在几个平面上，再证明这些平面重合. 课堂练习： 判断下列命题是否正确 TOC \o 1-5 \h \z (1)如果一条直线与两条直线都相交 ，那么这三条直线确定一个平面. () (2 )经过一点的两条直线确定一个平面. () (3 )经过一点的三条直线确定一个平面. () ⑷平面和平面 交于不共线的三点 A、B、C . () (5 )矩形是平面图形. () 空间中的四点，无三点共线是四点共面的 条件. 空间四个平面两两相交，其交线条数为