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小学体育教学渗透环境教育浅析 一、体育课的特点与环境教学分析 体育教学最显著的特点是室外教学，在自然环境中完成各种身体的练习，这势必与环境密不可。选择有效的体育教学手段与环境密切相关。渗透环境教育的最终目的是增强学生的环境意识，提高学生解决环境问题的能力，让学生在各种形式的活动中体验到环境对人类的重要性。针对不同地区的情况，因地制宜。我校处于西北干旱地区，气候干燥，风沙大，常年缺水。这为我们的体育教学工作带来了极大的困难，要想上好体育课，必须解决好环境的问题，利用环境，渗透环境教育，让这种教育与体育教学完美结合，才能实现让小学生形成自觉热爱环境，保护环境的目的。 二、环境教育在体育课教学中的渗透 （一）室外教学 1.游戏教学法。 “扔纸片、捡纸片”的游戏，利用我校所在地区的环境，把全班学生分成两组，一组同学手中拿废纸，在操场上快速奔跑扔纸片，另一组同学紧随其后快速捡纸片。第一轮游戏结束，互换位置，所有游戏结束后，老师召集全体学生，让每个学生发言，谈谈这个游戏的感受，通过这个活动，让他们明白在生活中如何环保。每个学生都体验这种游戏所带来的效果，扔纸片的同学很轻松，快乐，捡纸片的同学满头大汗，怨声载道，在游戏的过程中，体会到垃圾给我们带来的不便和捡垃圾的辛苦。同学们明白乱扔垃圾是可耻的。让同学们实实在在地体会保护环境的重要性且要养成良好的环境意识，不随手丢垃圾。这样一节课的意义是重大的，在游戏的同时又完成了素质教育，提高了学生们的保环意识，养成了良好的卫生习惯。“蛙跳练习”活动，组织学生在操场上学习蛙跳动作，在做动作之前，先讲解这个动作，是根据青蛙的哪一动作模仿的，然后利用一百米的跑道进行练习。在跳的练习中，学生联想到大自然界中的青蛙，回想青蛙的生活习性以及运动方式，通过亲身体验，提醒同学们要保护青蛙，爱护动物，与动物们和谐相处。 2.情境教学法。 防震演练，在操场上，利用100米短距离跑道，终点为安全地带，组织学生，分成两个小组准备游戏。突发地震，吹响哨声，每个小组迅速站队，按顺序依次从起跑线向终点安全线疏散，看看哪个小组组织有序，且在规定的时间里到达终点位置，在演练中，把环保教育与体育教育完美结合，一方面训练了学生的自发组织能力及协作能力，另一方面又训练了学生百米短跑的能力。春季组织学生爬山，选择相对有难度的山峰，在比赛的过程中，体会大自然的乐趣，同学们放松了心情，欣赏大自然中的一草一木，从心底树立起保护环境的意识，同时锻炼学生的体能。在各种形式中体验到环保教育是切实可行的。 3.自然教学法。 利用自然环境，进行体育教学，在不同环境下，体验体育教学与环境的关系。沙尘暴天气是西北地区常见的天气，沙尘暴来临之际，漫天沙粒尘土，遇到这种天气，大多数体育课就无法上。因此要让同学们认识到这种天气形成的原因，追根溯源。让同学们在这种环境中锻炼，正常上课，在上课的过程中体验恶劣环境对生活的危害性，告诉同学们形成这种现状的原因，是由于人们过度砍伐，毁林，过度开垦造成的，要想恢复原来的面貌，必须植树造林，合理开垦。 （二）室内教学 遇到大雨、大雪等天气，体育课在室外根本无法正常开展，那么，我们就选择在室内上课，可能有人会认为，在室内上体育课达不到训练的效果，其实不然，在教室里，给同学们放映与环境有关的影视作品以及宣传资料，同学们观看后写观后感，说说面对这些问题，自己作为一个学生，今后该如何去做。通过学习，可以培养学生们保护环境的良好习惯以及社会责任心。 三、总结 树立环保意识，掌握环保的基本知识和技能，已经成为现代公民必备的科学文化素质。想方设法在学校中广泛地开展环保教育，使学生成为环保坚定的执行者，在推进青少年教育的过程中尤为重要。可见，在体育教学中渗透环保教育，是学校环保教育的重要组成部分。在体育教学中对学生进行环保教育，增强环保意识、改善环保行为，师生共同参与，齐抓共管，取得实效。