部编版四年级上册语文7呼风唤雨的世纪优秀教案.pdfVIP

呼风唤雨的世纪 教学目标： 1. 通过课文激发学生对科学技术的热爱。明白呼风唤雨的 世纪-即科技的时代里科技对世界的意义。 2.有感情地的朗读课文，能区别发现和发明并能简单的运 用，体会科学技 术给人类带来的巨大变化。 3.认识生字词，理解“呼风唤雨、世纪、光年、农耕社会” 等词语的意思。 4.激发学生学科学、爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化. 难点：感受“呼风唤雨的世纪”。 教学过程： 一、 情境导入，揭示揭题。 师板书：呼风唤雨，齐读（突出呼风唤雨的气势） 传说中啊，有很多了不起的人物都可以呼风唤雨。想想：都 有哪些人物能够呼风唤雨？ （孙悟空……）是呀，他们可 真了不起！让我们带着这份神奇再来读读这个词。 今天我们要见识的那个呼风唤雨的，可不是什么传说，也不 是什么具体的人物。是什么呢？大科学家路甬祥爷爷曾经形 象地把刚刚过去的1900年到2019年的20世纪称为是呼风 第 1 页 唤雨的世纪。（板：的世纪）这节课就让我们跟随路爷爷走 进这个神奇的世纪！齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，注意要把课文通读顺，遇到难读 的地方多读几遍。想一想：作者为什么把刚刚过去的20世 纪称为是呼风唤雨的世纪？ 2、检查自读情况： （1）出示词语，整体检查，指名读，评价。（关键是把字音 进行纠正、巩固。） （2）理解两个词：发现、发明 师：你们知道发现和发明有什么不同呢？ 小结：发现是以前有的，后来才知道；发明是以前没有的， 现在创造出来。 3、师：刚才朗读了课文作者为什么把刚刚过去的20世纪称 为是呼风唤雨的世纪呢？（学生自由发言） 三：精读：感受科技的神奇。 师：下面请大家快速地浏览课文，哪些句子让你突出感受到 这是一个呼风唤雨的世纪，把它用笔划出来。 自由读句子，刚才明白了发现和发明的区别，在这段话中哪 些是属于人类的发现，哪些属于人类的发明。（追问：你是 怎么分的，主要体会分号的作用。） （一）探索人类的重大发现，体会“呼风唤雨” 第 2 页 出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外 的天体，探索原子核世界的奥秘； 1、自由读句子。人类的哪些做法让你最感兴趣？ 2、请同学们再读读这句话，虽然这句话内容简单，用词却 非常的讲究，你觉得那些词用的特别好呢？ 3、对比句子，发现用词的准确 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体， 探索原子核世界的奥秘； 20世纪，人类走上月球，游入深海，观察百亿光年外的天体， 思索原子核世界的奥秘； 4、人类登上月球，潜入深海，观察天体，探索原子核都有 那些发现呢？出示资料： 人类登上月球后，发现月球上含有铁、锌和铜的储量可达 1 亿吨，此外有6000吨银和50吨金。有六种矿物是地球上所 没有的。 海底景色奇异、物产丰富，其中海底石油约1350亿吨，海 洋油气田有1600多个。 人类用望远镜洞察了地球外多达 10亿座星系。 原子核内部储藏着巨大的能量，人们利用原子核修建了400 多座核电站，给千家万户带来光明和便利。 5、谈感受：看了这些信息，你又有什么新的体会？ 6、多么惊人的发现呀！人类靠科学技术发现了以前从未发 第 3 页 现的世界难怪有人这样说——20世纪是个呼风唤雨的世纪 （二）探索人类的重大发明，体会“呼风唤雨” 接着出示：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧 密的“地球村”。 1、 出示图片：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高 速火车、远洋船舶等。引导归类：前者是通讯工具，后者是 交通工具 2、 你所知道的20世纪还有哪些发明呢？交流 3、 大家一起来看看吧？（播放视频） 师简介：首次的登月成功，开创了人类向太空迈开的第一步， 在月球上迈出的一小步，都是人类发展一步。从此，月球和 地球变得在遥远。海底世界景色奇异，物产丰富，蕴涵着无 尽的自然资源和矿产资源，需要我们不断的去开发，去利用。 程控电话拉近了人与人的距离，人们可以随时随地的沟通与 交流，大大改善了人们的生活质量。每小时高达400公里磁 悬浮列车，缩短了两地的时空距离，不断改变这人们的生活 节奏，机器人的出现