部编本二年级语文下册第三单元教案.pdfVIP

部编版 小学集体备课教学设计（单元首页） 课 程 单 元 语文 二 年级 _下 册第_三单元: 名 称 名 称 总课时 15 课时 主备人 授课人 授课时间 识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统 修改批注 单元教 文化；本单元安排的是识字教学，共 4 篇识字，《神话谣》、 《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学 学内容 生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让 简 析 学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享， 感受发现和分享的快乐 单元三 通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并 维教学 对低学级段的汉字学习进行总结和提高。激发学生对中华民 目 标 族传统文化的热爱 单元教 1、在了解中国传统文化中识字。 学重点 2、主动积累好词，学会一些识字方法。 单元教 让学生自主发现汉字里的秘密 学难点 激发学生对中华民族传统文化的热爱 识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。 教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认 识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径， 教学理念及 不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接 实施策略 触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。只要学生 的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有 个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性， 也符合学生的学习实际和认知规律 教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高 教学用具 生字卡片、词语卡片、白板课件 及资源使用 部编版 部编版 小学集体备课教学设计（课时页） 课题 1 神州谣 主备人 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学课时 共 3 课时 累计备课数 第 课时 《神州谣》是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿 歌共 8 句。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为 丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。 教学内容 整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时 修改批注 分 析 代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强 烈愿望。学生在学习本课过程中，除了识字，还要 感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵 1、会读、会写本课的生字。 三维教学 2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 目 标 3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱 祖国的感情。 识字、写字，感知三字经的语言形式，感悟丰富的 教学重点 文化内涵。 教学难点 感知三字经的语言形式 引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川 美，并以歌曲和图片启发学生想象，感受祖国山河