学前心理第十三章 学前儿童.pptVIP

第十三章 学前儿童社会行为 第一节儿童的亲社会行为 ? 亲社会行为通常指对他人有益或对社会有 积极影响的行为，包括分享、合作、助人、 安慰、捐赠等。它是一种个体帮助或打算 帮助其他个体或群体的行为趋向。亲社会 行为是个体社会化的重要指标，又是社会 化的结果。 ? 一、亲社会行为的早期发展 ? ? （一） 3 岁前儿童的亲社会行为 ? ? 20 世纪 20 年代，心理学家已经开始注意到儿童早期的亲社会行为。斯 特恩 (L ． Stern) 在 1924 年从观察中得出结论，即使 2 岁幼儿也已经有 感受他人悲伤的能力 …… 并力图安慰帮助他人。勒温（ 1942 ）研究了 18 个月的幼儿，认为在对社会事件的理解意义上的社会敏感性，是早 期儿童的突出特点。沙利文 (H ． Sullivan) 也认为，早期儿童对他人需 要表现出极大的敏感性和同情心。 3 个月婴儿就能对友善和不友善作 出不同反应， 6~7 个月的婴儿能分辨愤怒和微笑的面孔。布雷瑟顿 （ I ． Bretherton,1981 ）等人研究认为，在儿童开始使用语言不久， 他们的语汇即表现出对他人的需要和意向等内部状态的理解和推测。 例如，一个 2 岁儿童会说：“他哭了，他想要糖。”莱茵戈德 （ H ． Rheingold ）认为，许多行为反映了儿童给予他人及与他人分享 的早期能力，这是实