初中七年级下册语文课外阅读理解训练及解析(20200710165727).pdfVIP

初中七年级下册 语文课外阅读理解训练及解析 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，完成下面小题。 寂寞红柳 车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头 都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有 任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两 株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为 之一亮。瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识 出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的 胭脂痕。 同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。 端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久 久难以释怀。这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑 场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想 起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润 …… 我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的 灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫 后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝 天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存 在天地方圆之间。 我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳 枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和 敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁 嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多 的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得 内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在 这寂寞之中。 这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊。她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另 一种颜色和性格。 （1）本文写的是红柳，而第一自然段却又写了胡杨树，请简要分析作者写胡杨树的用意。 （2 ）结合文意，简要分析作者为什么 “怦然心动 ”？ （3 ）下面对文章内容的理解、鉴赏不正确的一项是（ ） A.在本文中， “大漠瀚海 ”与 “江南内地 ”代表了两种不同的生活方式，红柳选择了 “大漠瀚 海 ”，正体现了其甘于寂寞的精神。 B.作者把戈壁中匍匐于地表的红柳用 “她 ”来指代，以 “胭脂痕 ”“手的抚摸 ”来形容，将红柳坚 韧与柔美和谐地统一起来， C.作者浓笔重绘红柳，不仅赞扬了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更赞扬了她高张生 命旗帜的阳刚精神。 D.作品以物喻人，托物言志，表面上是歌颂红柳，实际上赞扬了执著、倔强、甘于淡泊的 精神境界。 【答案】 （1）通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽 强生命力的红柳的美。 （2 ）看见身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命 ——红柳时强烈的惊讶和喜爱 的心情。 （3 ）C 【解析】 【分析】（ 1）题干说 “本文写的是红柳，而第一自然段却又写了胡杨树 ”，用意很 明显，是想通过描写胡杨树在 “两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈 壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。 ”恶劣环境下生长的 形象，来衬托出沙漠中也有同样能顽强生存下来的红柳，突出红柳顽强生命力。 （2 ）结合文意来理解 “怦然心动 ”的原因。红柳所处的环境是恶劣，但是就在这匍匐在沙 丘的地表上有一层翠绿，那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，不 禁让作者感慨 “这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的