圆内接正多边形-教学设计.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 《圆内接正多边形》 教学目标为： 知识目标： （1）掌握正多边形和圆的关系； （2 ）理解正多边形的中心、半径、中心角、边心距等概念； （3 ）能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题； （4 ）会运用多边形知和圆的有关知识画多边形 . 能力目标： 学生在探讨正多边形和圆的关系学习中，体会到要善于发现 问题、解决问题，培养学生的概括能力和实践能力 . 情感目标： 通过学习，体验数学与生活的紧密相连；通过合作交流，探 索实践培养学生的主体意识 . 教学重点： 掌握正多边形的概念与正多边形和圆的关系，并能进行有关 计算 . 教学难点： 正多边形的半径、边心距及边长的计算问题转化为解直角三 角形的问题 . 教学设计 第一环节 课前准备 活动内容 ：社会调查（提前一周布置） 以 4 人合作小组为单位，开展调查活动： （1）各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种正多边形形状的 物体或照片 . （2 ）对收集的其中最感兴趣的一件正多边形形状的物体进行研究 . 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 第二环节 情境引入 活动内容： 各小组派代表展示自己课前所调查得到的正多边形形状的物体 （可以是照片、资料、也可以是亲自仿制） ，并解说从中获取的知识（选 3—4 个小组代表讲解） 第三环节 圆内接正多边形的概念 活动内容： 学习圆内接正多边形及有关概念 顶点都在同一个圆上的正多边形叫做圆内接正多边形 .这个圆叫做该正多边 形的外接圆 . 把一个圆 n 等分（n 3 ），依次连接各分点，我们就可以作出一个圆内接正 多边形 . 如图 3 －35 ，五边形 ABCDE 是圆 O 的内接正五边形，圆心 O 叫做这个正五 边形的中心； OA 是这个正五边形的半径； AOB 是这个正五边形的中心角； OM BC ，垂足为 M ， OM 是这个正五边形的的边心距 .在其他的正多边形中 也有同样的定义 . 第四环节 例题学习 例：如图 3 －36 ，在圆内接正六边形 ABCDEF 中，半径OC 4 OG ，BC ， 垂足为 G ，求这个正六边形的中心角、边长和边心距 . 解：连接 OD ∵六边形ABCDEF 为正六边形 360 ∴ COD 60 6 ∴ COD 为等边三角形 . CD OC ∴4 精品资料 ________________