核舟记 核舟记共26张.pptVIP

核舟记 魏学洢 教学重点 : 1. 总结积累文言词汇 2. 把握文章的说明顺序 1 、《核舟记》作者 ， 朝人， 著有《 》。 2 、《核舟记》出自 朝的 （人 名）所编写的《 》。 文学常识： 魏学洢 明 茅檐集 清 张潮 虞初新志 给下列字正音： 罔不（ ） 贻（ ） 奇（ ) 箬篷（ ）髯（ ） 衣褶（ ） 属（ ） 袒胸（ ） 篆章（ ） 壬戌（ ）矫首（ ）黍（ ） 预习提问： 1. 解释画线的字 : 核舟记 : 罔不因势象形 : 盖简桃核修狭者为之 : 用桃核雕刻的船 无不、都 通“拣”，挑 选 2 、用原文回答： 核舟雕刻的主题： 最能反映雕刻者技艺精湛的一句： 盖大苏泛赤壁云。 嘻，技艺灵怪矣哉！ 说明对象： 说明对象的特征： 体积上： 构思上： 雕刻的人、物、字数量上 ： 核舟 小 巧 多 1. 文章一开头，作者如何围绕“奇巧”二字介 绍雕刻者王叔远的？ 阅读第一段 , 思考问题 : “ 奇巧”意为奇妙精巧，反映出王叔远雕 刻技艺的特点。为了说明这一点，作者用“径 木”强调雕刻材料的微小：用“宫 室”“皿”“物”“鸟兽”“木石”概括指出 其雕刻题材之广泛；用“因势象形，各具情态” 突出其雕刻手艺之卓越；用“罔不”说明所雕 刻的东西 无一不精，进一步印证“奇巧”。 3 、归纳本文结构： 一 、 (1) 概述刻舟者的精湛技艺 , 以 及核舟的由来和内容。 二 、 （ 2 ） — （ 5 ）详细介绍核舟的形 状和结构，描述各部位人物的神情状貌。 三 、 （ 6 ）总括核舟上雕刻的人、物 的种类和数目，赞扬王叔远的精湛技艺。 阅读 2 —— 5 段，分析下列问题 1 、这几段文字是对核舟的具体说明，作者 是怎样说明的？可分几个层次。 先说船的正面，再说船的背面。作者按从 正面到背面、由主到次的顺序说明。 2 、第二段怎样介绍核舟？有何作用？ 先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱旁 小窗和所刻的十六字文句。 突出“奇巧、灵怪”的特点。 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 中轩敞者为舱，箬篷覆之 旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。 舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人 船头坐三人 研读第三段回答： 1 、这一段介绍船的哪个部位？ 2 、船头坐三人，描写的重点是谁？为什么？ 3 、为什么合写苏黄，单写佛印？ 船头仨人的神态有何不同？哪些描写突 出雕刻家技艺的奇巧精湛？ 对东坡外貌的刻画， 对东坡鲁直衣褶的介 绍，对佛印左臂所挂 念珠的说明。 前二人是士大夫兼诗人、学者，受 世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃； 后者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。 作者在说明船头三人时，着墨最多的当然 是东坡。作者除了交代了三人在船头的位 置，而且还刻画了东坡的肖像 ——“ 峨冠 而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏 东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏 泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此， 说明者不能违背其初衷。 作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？ 为什么？ 两“舟子”虽神情有异， 右边的舟子突出他“右手攀 右趾”的粗犷和“若啸呼状” 的悠闲自在；左边的舟子突 出“视端容寂”的平静神态。 但两人的神情动作均表现了 一种共同的氛围 —— 愉悦、 轻松、活泼自乐。为使船尾 之境与船头之情遥相呼应， 实现对船首氛围的烘托或者 沟通，从而突出“大苏泛赤 壁”的“泛”。 这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么 氛围？为什么要这样写？ 说明顺序 ： 核 舟 总说核舟的规格 舟正面 船舱 船头 船尾 舟背面 ( 空 间 顺 序 ) 整体 局部 逻 辑 顺 序 核 舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏 相对；对联；字的颜色 具体说明奇巧 : 游览者的外貌 ; 姿态 ; 神情 ; 衣褶 ; 念珠 舟子的神情和姿态 题字 . 篆文的笔画细 , 清楚 长、高 体积： 船舱 ： 船头 ： 船尾 : 船背 : 这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、 所感。将它们刻在小窗上，使读者体会王叔 远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题， 照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。 雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水 落石出”“清风徐来，水波不兴”？